2012年太原科技大学艺术类招生简章(美术类)

太原科技大学位于中国历史文化名城——山西省省会太原市，是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学，是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。

学校设有15个学院，现有57个本科专业(含方向)，涵盖理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、文学、教育学八大学科门类。学校已形成学士-硕士-博士完整的高水平人才培养体系，拥有各类在校学生20000余人。

秉承“负重奋进，笃行求实”的办学理念，学校十分注重人才培养的质量，五十多年来为国家培养了4万余名各类人才。近年来，学校根据素质教育的要求，以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为目标，创新人才培养理念，深化教学改革，使教学水平和人才培养的质量得到稳步提高。

面向未来，全体科大人努力实践科学发展观，树立“以人为本，尊重学术，开放办学”理念，坚持“质量建校，特色立校，人才强校，科研兴校”方针，奋发图强，锐意进取，为实现特色鲜明和具有行业重要影响力的教学研究型大学的目标正努力奋斗。

专业介绍

工业设计(艺术类)(艺术文、理科　本科　四年制　专业代码080303)

在工业设计的三大领域中，本专业侧重工业产品视觉传达和环境艺术设计。其专业特点更多地注重视觉因素和设计美学内涵。主干课程有：素描、色彩、构成学、文字设计、标志设计、广告设计、包装设计、CI设计、效果图技法、环境艺术设计能力;在知识方面要求学生能够掌握工业产品的造型设计、广告设计制作、计算机图形设计及产品营销策略等。学生毕业后可以到国家机关、研究院所、大专院校、工矿企业及广告媒体等部门从事美术设计、广告创意、教学科研工作。从人才的需求情况来看，本专业所培养的毕业生是当今社会急需的艺术型高级设计人才。(注：色盲和色弱者不宜报考本专业)

艺术设计(艺术文、理科　本科　四年制　专业代码050408)

艺术设计专业包括视觉传达设计、环境艺术设计、装饰艺术设计三个方面。该专业是艺术、科学和工程的交融汇合，具有较强的集成性和跨学科性。在专业学习中，不但培养学生的艺术能力，还要更多地注重培养学生的设计能力、生产组织能力和强烈的市场意识。本专业致力于艺术与科学技术相结合的办学宗旨，主要培养能够从事广告设计、包装设计、企业形象设计、玻璃金属设计的高级设计人才及能从事大中专院校教学工作的高级教育人才。学习的主要课程：绘画基础、构成学、材料学、计算机设计、视觉传达设计、环境艺术设计、中国瓷艺术、玻璃艺术、金属艺术等。(注：色盲和色弱者不宜报考本专业)

绘画(艺术文、理科本科四年制专业代码050404)

本专业坚持以中国传统文化为底蕴，融西方现代观念与方法的办学理念，致力于艺术与科学技术相结合，强调学科间的相互渗透。培养具备丰富的民族文化知识，有较高的艺术修养，较强的艺术创作能力和科研能力，能适应市场需求的复合型高素质绘画人才。学习的主要课程有中外美术史、美术概论、画论、素描、速写、中国画、油画、透视、解剖、创作等。学生毕业后可在文化部门、学校和企事业等单位从事绘画创作、教学、研究及其它美术设计工作。

报考须知

一、报考条件

1、符合生源所在省2012年普通高等学校招生考试报考条件。

2、身体健康，无色盲、色弱。

二、报名、考试

1.报名方式：一律采用考点面报，不接受函报。

2.报名手续：考生凭借本人身份证或户口即可报名。

3.报名、考试时间：(见2012年专业考试时间安排表)。

三、考试须知

1.凡符合报考条件并办理完报名手续的考生均可参加考试。

2.专业考试科目为素描、色彩。

2.专业考试时，考生务必持身份证和准考证入场，并自备画具。

3.凡专业课考试成绩合格者，我校发给“太原科技大学美术类专业文化考试通知单”(含专业成绩及本省排名)。

四、录取

1.本校所有美术类专业，只招收外语语种为英语的考生。

2.在政治思想品德考核通过、体检合格、专业合格和文化考试成绩达到所在省市的艺术类录取分数线的情况下，按专业成绩的70%与文化考试成绩的30%为综合成绩，择优录取。

五、报到

凡被我校录取的新生，报到时须凭专业准考证，文化课准考证及录取通知书办理报到手续，上述材料缺一不可，务请妥善保管。

六、其它事项

新生入学后，三个月内要进行德智体全面复查及专业测试，如发现不符合条件、手续或弄虚作假的，取消其入学资格，退回原地区。

太原科技大学2012年美术类专业考试时间安排表

序号省份考点考点地址报名时间考试时间

1甘肃兰州兰州铁路第五十三中学1.10-111.12

2河南郑州中原工学院1.16-171.18

3江西南昌江西省南昌市南昌十八中2.2-32.4

4江苏徐州徐州师范大学2.2-32.4

5陕西西安西安美术学院2.3-42.5

6广西南宁南宁市第五中学2.7-82.9

7广西桂林广西师范大学2.14-152.16

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