二、办学特色

1、注重学科专业建设，丰富教学资源。我校现设有75个本科专业，主要依托5个一级学科国家重点学科(涵盖15个二级学科)，5个二级学科国家重点学科，经过包括11名院士、35名“长江学者奖励计划”特聘教授讲座教授，700多名博导在内的2500多名教师的辛勤耕耘，形成了丰富的专业办学资源。各专业在通识教育基础课程平台和大类学科基础课程平台的基础上，以二级学科口径为主，按照专业内核要求，精炼教学内容，追踪学科前沿和实际应用，构建专业主干课程(群);按照灵活专业适应的原则，构建专业方向课程，形成了科学先进的课程体系。学校共有23个专业入选国家特色专业建设点，40门课程入选国家精品课程;7个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点，11个团队入选国家级教学创新团队。15个专业入选国家卓越工程师教育培养计划，12个国家级工程实践教育中心;获批国家首批“卓越医生教育培养计划”，承担了“拔尖创新医学人才培养模式改革试点”和“五年制临床医学人才培养模式改革试点”项目，18项改革荣获近两届国家教学成果奖。

2、注重教学改革，构建先进培养模式。充分利用我校以工科为特色、多学科协调发展的综合性大学优势，按照科学教育与人文教育融合的理念，以 “加强通识基础，拓宽学科基础，凝炼专业主干，灵活专业适应”的总体思路，实施通识教育基础上的宽口径专业培养模式和“理论教学、实践教学、自主研学、网络助学”四位一体的教学模式，精炼课堂教学，强化实践教学，活化自主研学，拓宽网络助学，强调学生获取运用知识与创新实践能力的培养。大力推进大学生科研训练计划，鼓励学生参加各类学科竞赛、科技创作等活动，鼓励学生充分利用学校的优质资源条件，多学习，多实践，提早进入科研活动，使学生具有明显的专业特长和创新能力。

3、实行灵活的学分制和弹性学制，给学生更多的选择权和选择空间。学生可在教学计划的框架内，根据自身学习基础选择修读的课程和学习进程。入学一年后，符合《东南大学转院(系)、转专业实施办法》的学生可按自己的志向提出转院(系)、转专业申请，经学校考核合格后，可转入相关院(系)或专业学习。实行按院(系)或专业类招生的学生，可在专业分流时，根据分流方案、按《东南大学按院(系)或专业类招生专业分流实施办法》在院(系)专业大类内选择专业。学生修完专业规定的基础课和专业基础课的必修学分后，可以根据社会对人才的需求自主选择修读本学科的专业方向课程。允许学生在取得规定的学分以及通过规定的必修环节、达到毕业条件后提前毕业;也允许延长学习年限、在弹性学习年限内分阶段完成本科阶段的学业。