摘要：在高三的同学进入总复习阶段的同时，2014年最新的高考政策也相继出炉，精品的高考编辑邀请同学们点击进入高考的政策大纲频道查看2014年高考改革的自主招生问题，了解2014年高考政策。

高校自主招生一直是高考改革中呼声最高的话题。教育部放权给高校或者中学到底可行吗?是否能够增加学校的自主性以及考生的自主性，以实现考试的公平?

目前，高校自主招生出现了哪些问题?备受质疑的“小高考”会取消吗?

袁桂林：高考招生制度要改善、完善，而不是取缔，取缔可能更不利于我们教育的发展。

高校自主招生要扩大，而不是收回去。现在高校联盟有问题，要勇于面对和解决，而不是往回撤。把权力交给高校是一种探索，方向是对的。至于怎么搞，遇到了哪些困难，我们应该积极地面对和解决，而不是要放弃自主考试招生的权力，否则高校的自主权很难保证，高校的特色也很难出现。

储朝晖：高校应该有更大的自主权，招生的权力本来就是高校的，但是现在是完全按照招生分数线，要招的就是这些人，没有选择余地了。

毕唐书：前年我参加一个知名高校校长座谈会，我在会上提出几个问题，如果把招生权交给大学，你们有哪些看法?有一位校长说，如果现在把招生自主权给我，我不敢要。因为中国的国情，给我这个权我也不敢用。

大学的招生存在的问题相当多，可能黑幕重重。所以大学不能自主招生，自主招生必须设置很多条件，比如公开、透明。

自主招生招什么?一般的学生还是应当通过统考、统招。有一些特殊学生，如天才、怪才、奇才，学校可以推荐，自己也可以推荐自己，但是必须对全体毕业生公开，而且还得向社会公开。

杨培森：我认为高考应该变一考为多考，可以把招生权力交给中学，由中学对学生进行全程考核，综合确定这个学生的成绩。最了解学生的是中学，每年一次高考选拔的效果都不会优于高中学校公正地推荐的结果。

当然还应该采取一系列相应的配套措施。首先要建立一个全国统一的学生评价体系。

其次，指标的分配，要考虑多方面的因素，包括人口、教育水平、激励性等问题。

再次，建立一个监督体系，可以考虑四个层面：一是学生层面的监督，学生怎么排序、进哪个学校，要让学生组织说了算;二是家长层面的监督，要让家长参与这个过程;三是教育行政部门的监督，当然是对学校的监督;四是高校对学生的审查，可以将不合格的学生退回去。其中最重要的是学生层面的监督，多数学生认可的结果肯定是一个好的结果。

另外，还需要建立奖惩机制。对于运行好的学校和地区，可以在指标分配上给予奖励;对于在运行过程中出现问题的，或者是违规、营私舞弊的要给予严厉惩罚。

总结：以上就是精品学习网编辑为您整理的“2014年高考改革的自主招生问题”一文，欢迎同学们进入高考频道了解2014年高考政策。

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