导读：高考改革方案的制定是近来最热门的话题，也引发了不少各界人士的纷纷评论。精品学习网高考频道小编为您整理各省高考改革方案变化，希望通过阅读各省高考改革方案变化一文，能过便于您了解各地改革方案的变化，请您详细阅读！

问：各省新课程高考改革方案历年来有哪些变化?

1、2007年方案是怎么的?

答：高考科目设置方案，宁夏是3+小综合，山东是3+X+1，其中“1”代表基本能力考试。海南是3+3+基础会考，并把基础会考成绩10%计入总分。

广东、海南和宁夏都把综合素质评价列为参考。

2、2008年方案是怎么的?

答：福建方案把省属“211高校”纳入自主招生的试点范围。在学业水平测试的基础上，进行高职高专自主招生探索。

浙江方案把一本、二本和专科的录取标准进行区分，一本增加一个自选科目，一本和二本考文综或理综，专科是技术类。

江苏方案把学业水平测试按等级划分，4门必修科目必须达到C级以上才能参加高考，两门选修科目必须达到B级以上才能报考本科。这套方案在江苏引起轩然大波，当年南京市文科状元，因为政治B+，上不了北大，连进南大也成了问题。

3、2009年方案是怎么的?

答：2009年方案基本是先前方案的经验累积和延续。

科目设置类型为：3+X+学业水平测试+综合素质评价。

北京、黑龙江和湖南对高职招生进行改革。浙江、安徽等省明显加大了考生综合素质评价的力度。浙江方案实行分类测试、分批选拔的选拔模式。

对于综合素质评价，各省基本都采用了相同的做法：将学业水平考试成绩和综合素质评价结果，以统一的电子档案等形式提供给高校作为录取的参考。高校对学业水平测试和综合素质评价提出自己的等第要求。在考分相同的条件下，高等学校可以优先录取学业水平测试和综合素质评价等级层次较高的考生。

4、2010年方案是怎么的?

答：全国科目设置仍以3+X为主，同时，学业水平和综合素质与高考录取挂钩。

辽宁方案在部分学科中增设了选考题。选考题均采用“三选一或四选一”的形式，考生根据自己所学的不同模块来选择解答其中一道，成绩计入总分。

北京方案中如果考生已决定放弃本科，只参与“高+会”录取，那么该考生将不参加文综或理综考试，大大减轻了学生的学业负担。

安徽省方案的录取依据：学业水平测试与综合素质评价的等级“C”以下不能读“二本”。

江苏、江西方案规定学业水平测试每年安排两次，修完一科考一科，从中选择最好的一次成绩。

广东方案中学业水平考试为反向考试，3C以上才能报“一本”。2C级以上才能报“二本”。高等职业院校招收中等职业学校毕业生实行“3+专业技能课程证书”考试。“专业技能课程证书”为教育部考试中心颁发的全国计算机等级证书、全国英语等级证书或广东省教育考试院组织考试并颁发的“广东省中等职业教育专业技能课程考试证书”。

山东方案的高考内容进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，更加注重考查运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。

湖南方案给高考单科尖子生多一次投档机会，高考文化科目单科成绩位于全省前万分之一的三本以上的考生，增加一次投档机会，并单独设置志愿。这种政策会不会产生学生偏科的导向?相关人士回答“政策规定，除文化科目单科成绩位于全省前万分之一外，还规定了三本以上的考生。”偏科的情况是，偏重于某一科，而放弃其他科，如果其他科目的成绩不理想，肯定达不到三本分数线。

山西方案学业水平考试分书面、操作两种形式，操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物学科的实验操作。

浙江方案是“分类测试、分批选拔，全面考核、综合评价”。学生自主选择报考一类、二类、三类考试科目，三类可以兼报。但是不提倡三类兼报。杭州市余杭区瓶窑中学校长俞建中介绍说，学生根据自己的定位和预期量力报考，以报考二类(一二类兼报、二三类)兼报者居多，没有出现单独报考一类或三类全部兼报的现象。

总结：各省高考改革方案变化便为您介绍完了，祝愿您在2014高考的考试中榜中提名！

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