高考加分制度 改革必须更彻底

辽宁本溪出现大规模体优生加分造假，河南漯河高中惊现批量体育加分……这几天，有关高考违规加分的消息还在发酵。

此前有媒体报道称，辽宁省高考体优生中共有802名考生做出诚信承诺，270名考生提出放弃加分资格。对于主动放弃加分资格的考生，按取消加分后成绩参加2014年高考录取。河南也发布类似“政策”。消息一出即引发舆论热议。一些网友认为，这一处理方式太轻，是在变相鼓励违规加分。还有网友认为，高考加分作假，必然涉及违规和腐败，必须“揪出”背后“合谋”，以儆效尤。

昨天最新消息称，辽宁省纪委监察厅会同本溪市纪委监察局组成专案组，对本溪高中2014年体优生高考加分问题展开调查。

这则消息，让人些许欣慰，值得期待。但是我们更需反思加分制度本身。原本尊重人才多元化、促进教育公平的加分政策，却在权力寻租和权钱交易的黑色利益侵染下，异化成少数人的“红利”，令人痛惜。

不容否认，高考加分政策初衷是好的，但距离各界对高考公平的期待仍有很大差距。下一步，高考加分制度进行更彻底的改革刻不容缓。如何确保高考加分体现政策初衷，维护社会公平，值得教育部门反思。

应取消体优生加分政策

南京师范大学社会发展学院教授吴亦明：教育部出台高考加分政策，是想打破单纯依靠课程的高校人才选拔模式，引导素质教育。只是，良好的初衷成为权力寻租的手段，积极的方向滋生了消极的后果。这实在耐人寻味。其实，对于部分政策加分，一直存在争议，比如对体优生加分，见义勇为加分等。这是问题的一方面，更大的问题是，高考加分的制度设计，如何严格规范程序，体现公平公正，接受社会监督。除了加分，还有没有一个更加科学合理的特殊人才激励引导方式?现在看，还没有。因此，像体优生政策加分，我觉得完全可以取消。对于其他政策加分，必须严格控制。对此，教育部门应尽快拿出细则，统一规范，程序、手段、过程等细节，都应公示，以便接受社会监督，减少违规操作。

还有一个问题，如何处理违规的加分考生?现在有一种声音是“取消录取资格”。我觉得，取消考生加分，是稳妥的办法，至于说要取消这些考生录取资格，个人觉得不妥。毕竟，这些考生文化成绩是真实的，而且违规加分，并不是考生自己的过错，参与造假的有关部门和人士，应承担责任。将违规的责任推给学生自己，有失公平。当然，这些违规加分考生，应当从中吸取教训。

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