高考在即，对于每一个考生来说，每一分都非常重要，为了让大家可以考出高分，小编为大家准备了浅谈2015高考政治总复习全攻略，供大家参考学习，希望对大家有所帮助!

近几年高考政治命题的指导思想基本上实现了由知识立意向能力立意的转轨，试题多半以我国现实生活和中学生的体验以及当今人类社会生存与发展的现实问题为背景，选择充分反映我国物质文明、精神文明与政治文明建设和社会全面发展中的重大成就、充分体现国家意志和中学生密切关注的话题，通过独具匠心的设计，突出考查学生学科知识的整体把握以及全方位多层次地灵活运用基础知识和基本理论分析问题，解决问题的分析性能力、应用性能力和创造性能力等。尽管高考对学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生的实际，也没有远离中学生学过的学科知识体系，的确是“题目在书外，但题根在书中”，“源于考纲，但又不拘泥于考纲”。因此，高考并不可怕，关键是不打无准备之仗。如何提高高中政治的复习效率，在高考中取得优异成绩呢?笔者认为，不同的学生应根据自己的特点和实际来选择不同的复习方法与策略，但个性中包含着共性，下面就“共性”的问题，谈谈自己的看法：

一、夯实“三基”，自主建构知识体系

政治高考突出对考生能力的考查，但能力不是空泛的，必须以知识尤其是知识体系作为基础和前提。没有扎实的基础知识和牢固的学科知识体系，就没有能力可言。因此，知识是能力的载体，能力则是知识的延伸和拓展，也是知识的升华和融通。从近三年的高考试题来看，无论是单科政治试题，还是综合性试题(文综、大综合)，解题的基础永远是学科的基础知识与基本技能。基于这一认识，大家在平时的复习过程中必须做到：

1、拓宽、加深对基本概念的理解。例如今年的文科综合的第31题选择题，主要考查“尊重多样文明”的内涵。既然是“文明”就应当是人类的共同成果，“尊重多样文明”不仅包括尊重各国人民自主选择的社会制度，而且包括尊重各国不同的文化传统和风俗习惯，还包括尊重各国不同的发展模式和具体道路。世界是多元的，文明也是多样的，不可能也不应该将一种文明、一种模式、一种制度强加到别国尤其是弱国人民的头上。同时，尊重多样文明不等于肯定他国侵略的历史和现行的霸权主义与超经济剥削的政策。所以解答此题的关键在于拓宽对“多样文明”的理解，切不可把文明仅仅理解为精神文明，也不能把肯定某些国家的侵略历史当作尊重文明来对待。

2、灵活地掌握和运用好基本原理。从以往考生的高考实践与平时训练来看，大家失分的原因，尤其是选择题的丢分，主要是由于对基本原理的理解和迁移能力“缺位”，没有从根本上改变死记硬背的习惯。例如今年大综合第14题，是一道哲学选择题，题干是问，全面建设小康社会，为什么要坚持弘扬和培育民族精神?它有四个题肢，其中BCD三个题肢都有明显的缺陷，精神主宰人们的行动，实质上是意识决定物质的唯心主义;只有正确的思想意识才能反作用于事物是片面的，因为错误的思想意识也对事物具有反作用，只不过反作用的结果是不一样的;而错误的思想意识没有事实的根据，否定了意识是物质的反映这一本质，所以BCD项应当舍去，只能选社会意识对社会存在有反作用，当然包括正确、进步的社会意识对社会存在的积极作用。由此可以看出，死背书本教条，而不注重理解和思考，就不可能灵活地掌握和运用，因而高考中就会失分较多，漏洞百出。

3、强化对基本技能的训练和提高。无论是政治单科考试，还是综合性考试，要想取得较好的成绩，必须加强基本技能的针对性训练，全面提高其解题的能力，尤其要多角度多层次多学科地分析和研究热点素材，积极探索命题的切入点，下大功夫提高自己解决应用型与实践型试题的能力。对于材料题和论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解大量有关时政方面的背景材料;二要思考这些材料与哲学、经济学、政治学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要自己重组问题情境，学着设计具有创新性的试题;五要自己根据所学知识拟出答案思路及要点;六要对全过程进行认真的反思，进行诊断地评价，总结成功的经验和失败的教训。只有这样，才能不断提高自己的解题技巧和规范自己的解题思路及其答案等。

4、注重建构自己的学科知识体系。大家在总复习过程中，应当主动自觉地做到框框有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构哲学、经济学、政治学常识的立体知识体系(框架)，以备在高考中做到随“点”随“到”。比如高一经济常识的主要内容，由三大基础理论(劳动价值论、社会主义经济制度论、社会主义市场经济体制论)和六个基本常识组成。大家在学习过程中，一定要在全面理解的基础上，将厚书读薄，按照知识点的内在逻辑，建构三学科的立体知识网络体系，提高从整体上把握问题的自觉性和有效性。

二、把握重点，注重理论联系实际

运用理论去分析、解决社会实际问题，是高考政治命题的一大特点。同时政治高考进行的是高中学段所学知识的全面考查，但也不是平均使用力量和均衡地对待，而是重点突出，充分体现国家意志和关注学生体验与社会现实问题等。大家知道，政治高考的内容包括经济学、哲学、政治学三门学科常识和一年来的重大时政，2003年《考试说明》涉及到的知识点就有168个，真可谓内容繁多，涉及面广、变化较大。哪些应当成为大家必须把握的重点呢?笔者认为：

1、关注热点。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。无论是单科政治卷，还是综合试卷都突出对时政热点问题的考查。涉及热点的题目单科试卷最近两年都有31题，今年文综有15题之多;上海试题几乎100%都是在热点背景材料基础上设计的创新性试题。正因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的一大特色。所以，大家要予以高度重视。那种读死书、死读书，把学科知识与时政热点脱离开来(“油水分离”)的做法是不可能取得好成绩的。建议考生在高考复习过程中，必须关注一年来发生的重大时政，尤其要关注中共中央十六届三中全会的有关决定、朝韩问题“六方”会谈、载人飞船发射成功、中央经济工作会议精神以及明年“两会”的主要议题和修宪等重大热点问题。既要抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深入思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切入点，做到有备无患。抓住了重大时政热点问题，也就抓住了政治总复习的重点与关键所在。

2、关注必考点。政治高考《考试说明》年年有变，但细细研究发现变与不变是对立的统一，其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学上的商品、货币、价值规律，社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学上人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学上的国体与政体、依法治国、“一国两制”、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活体验。

3、关注新增点。每年的《考试说明》规定的考试范围都有一定量的增减。当年新增的知识考点就是政治总复习的又一个重点。比如：2003年《考试说明》与上年相比增加了诸如：商品经济的基本含义、国有企业经营者的地位、商品服务市场、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论、世界的客观性(包括人与自然的关系)、整体与部分的关系、矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的、真理的含义、认识要在实践基础上不断深化、社会存在与社会意识的关系、个人利益与集体利益、个人与社会的关系、人民群众是实践的主体等内容。这些内容理所应当成为当年的复习重点。与此同时，还应当认真研读《考试说明》，明确主干知识，尤其是当年新增的这些知识点，思考新增知识点与现实问题的内在联系。大家知道，《考试说明》是高考命题的主要依据，作为考生决不能轻视《考试说明》，只要将新增考点作为重点来复习，才有针对性，才能在高考中考出好成绩。譬如今年单科政治试题就考了新增加的考点即人与自然的关系;第38题的设问和答案组织与新增“马克思主义哲学是科学的世界观和方法论”有密切的联系，答案中的某些内容几乎是《考试说明》中新增知识点表述的翻版，这一点在组织复习时要引起大家的重视。

4、关注盲点。所谓盲点就是《考试说明》中所列的内容，近三年在试卷中没有涉及到的知识点。比如哲学中的矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、改造客观世界与改造主观世界的关系等考点。而这些考点在近三年的考题中几乎没有涉及到，但它们不仅仅是教材的重点，如矛盾共性与个性的关系是唯物辩证法的精髓，而且是命题人员的兴奋点。因此，复习中要将这些盲点作为又一重点来复习，才能真正走进高考，具有高瞻性和高效性。

5、关注自己的弱点。大家在复习模考的过程中很容易发现自己的弱点和缺项，当然，各个同学的弱点不可能是相同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，每位同学必须针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺，培养学科能力，直至达到明显地提高为止。只有这样，才能防止疏漏，弥补漏洞，做到万无一失。“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。

三、调整心态，运用科学复习方法

高考不仅是对考生的知识、智力、技能、觉悟的考查，而且也是对大家心理、情感、意志的挑战。大家在总复习的全过程中，应当注意：

1、调整心态，以积极地姿态进行复习迎考。其实，高考并不神秘，特别是目前高等教育已经走向大众化，高考题目并没有想象得那么难。当然，大家进入高三就意味着向高考目标“冲刺”，难免有些情绪波动，也可能引发一些诸如烦躁不安，注意力不集中与记忆下降等心理障碍，极少数同学还有可能出现焦虑、忧郁、狂躁等心理疾病。应当说，情绪波动、心理障碍并不可怕，可怕的是这种心态不能得到适时地正确地调整。笔者认为：解决上述问题的关键在于调整好自己的考试动机，并且自觉地将外部动机转化为内部动机，树立起正确的考试观，端正自己的复习态度，彻底改变“平时不烧香，临时抱佛脚”的短期行为，坚决摈弃死记硬背、“考试默条条，考后条条忘”的复习倾向，学会从长计议、深谋远虑，做好长计划短安排，根据自己的基础和潜能，提出一个个阶段的奋斗目标，把自己的情绪唤醒到一定程度，进入适度的兴奋状态，以积极的姿态参加高考总复习，树立自信心，提高自觉性，增强自主性，切忌急于求成，急功近利。

2、学会反思，在反思中“颗颗归仓”。在政治总复习的全过程中，没有反思，就不会有提高，没有经常性反思，就不会有收获，就不能做到“颗颗归仓”。考生在复习中一定要正确处理好“学”与“思”、继承与创新、知识与能力之间的关系，不断地尝试以某一社会热点问题(全面建设小康社会或神舟载人飞船成功返回)为主题展开综合论述，能够多角度多层次地进行剖析，有意识地训练自己思维的整体性和逻辑性;加上通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。当大家在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?千言万语归结一句话，“对于一个问题，你可以不会答案，但不能不会思考”，如何思考，关键是学会反思，“具体问题具体分析”。

3、培养发散性思维能力，总结规范某一类题的解题方法。发散性思维最根本的要求是多角度全方位地思考问题，不断地提高知识的迁移能力和运用能力。如今年考生普遍棘手的第34题：“加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么?”其实该题只要转化成“在我国为什么要对权力进行有效地制约和监督”，大家就觉得不难，很自然很容易就会从国家性质、人民在国家中的地位，不受制约的权力产生的危害及制约监督权力的意义等几个方面入手，来回答此题。在复习过程中，要针对稳定的高考题型进行有意识地训练，对经典试题应“老题新做”、“熟题生做”，尤其要作变式训练，如用客观性试题的背景材料作为切入口来设计主观性试题，把理论与实际结合起来思考。在做试题时不仅能够举一反三，学会灵活运用知识，而且还要总结归纳某一类题型的解题思路和方法，做到以不变应万变。

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