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2016年高二历史暑假作业清单

编辑:sx_zhanglz

2016-08-10

希望大家在玩耍的同时不要忘了学习,预祝同学们来年取得更加优异的成绩。精品学习网高中频道为大家提供了高二历史暑假作业,希望对大家有所帮助。

1.“(明朝)国家并未正式与阁臣以大权,阁臣之弄权者,皆不免以不光明手段得之。此乃‘权臣’,非‘大臣’。”对“权臣”的正确理解是( )

A.“权臣”地位不稳固 B.“权臣”的权力来自制度及其职位

C.“权臣”是宰相制度下的大臣 D.“权臣”可以制约皇权

2. 明朝中后期,内阁首辅掌有对谕旨的“封还执奏”之权。至清初,内阁进本拟签,经皇帝定后,由学士照签以朱笔批于本面。这些史实反映出当时( )?

A.皇帝疏于朝政造成大权旁落 B.决策过程具有一定制衡色彩?

C.决策制度僵化官员拘泥规制 D.君主乾纲独断专制达到顶峰

3.中国古代史学家多以封建制和郡县制来划分中国历史发展阶段。顾炎武希望“有圣人起,寓封建之意于郡县之中,而天下治矣”。这反映了顾炎武( )

A.呼唤圣人有浓厚的人治色彩 B.以地方自治反对君主专制

C.探索治国之道具有复古倾向 D.借封建宗法精神实现治世

4.周作人在《关于卢奇安》中认为,“演说在雅典民主时代特别发达,因为它在那时政治上很有实用,最重要的有两点,一是在法庭里,两造曲直所由分,全得需要辩论,其次是在议会里,一场演说苟能抓得人心,立即大见成功。”下列对该观点理解正确的是( )

①智者派的崛起得益于雅典民主制度的推动

②演说功用在于蛊惑陪审法庭和公民大会的判决

③全体城邦居民具备表决权彰显“人民主权”

④演说术的兴盛源于雅典民主政治环境的内在需求

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5. 古罗马法学家西塞罗曾经说过:“如果无知、笨拙的人开出的不是治病的药而是致命的毒物,这就不可能称之为医生的药方;同样,一个民族的任何法规也不能称之为法律,即使该民族不管这是一个毁灭性的规则而已接受了它。”作者意在说明( )?

A.“恶法非法”是古罗马的立法原则 B.法律的目的就是为了保护弱者?

C.法律的合理与否决定国家兴衰 D.法律的制定应该遵循自然理性

精品小编为大家提供的高二历史暑假作业大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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