历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。精品学习网为大家推荐了高二年级历史下册同步练习，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、单项选择题

1、商鞅在秦国变法的指导思想是

A、儒家学说   B、墨家学说  C、道家学说  D、法家学说

2、支持商鞅变法的秦国国君是

A、秦穆公     B、秦献公    C、秦孝公    D、秦王赢政

3、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是

A、保护农民阶级的利益               B、实现秦国的富国强兵

C、保持和稳定小农经济               D、巩固和发展土地私有制

4、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是

A、废井田，开阡陌  B、奖励军功   C、废除“世卿世禄制”   D、建立县制

5、商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是

A、废井田，开阡陌  B、奖励军功   C、建立县制   D、禁止弃农经商

6、商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得

①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主   ②军功定尊卑，废除世卿世禄制度

③中央集权建立起来                       ④贵族失去了通过军功加官进爵的机会

A、①②     B、③④      C、③        D、④

7、在战国变法运动中，提出“圣人苟可以强国，不法其故，苟可以利民，不循其理”的思想家是

A、墨子     B、孟子      C、商鞅      D、荀子

8、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”。这主要是因为商鞅变法

A、允许工商者入仕为官         B、准许土地自由买卖

C、承认土地归私人所有         D、规定按军功授爵赐田

9、对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是

A、把官爵和军功结合起来         B、所有贵族不再拥有爵位

C、提高军队战斗力               D、打击了贵族的特权

10、我国最早建立县制是在

A、春秋       B、战国     C、 秦朝       D、汉朝

11、商鞅采取了焚烧诗书的措施， 主要说明

A、儒学无积极意义   B、儒学无法抑制暴政   C、儒学行不通   D、儒学不利于思想统治

12、《史记·商君列传》：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法

A、允许工商业者入仕为官    B、准许土地自由买卖

C、承认土地归私人所有      D、规定按军功授爵授田

13、商鞅变法奖励耕战的措施不包括

A、按军功大小授予爵位         B、按军功大小赐给田宅

C、资财雄厚的大商人可以做官   D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役

二、材料解析题

14、阅读下列材料，回答问题

材料一  令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者，举以收为孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为四开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

——《史记·商君列传》

材料二  孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三   公元前338年，孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重才国危，左右太亲身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”

——《战国策·秦第一》

回答：

(1)据材料一将商鞅变法的主要措施加以概括提炼，逐条列出。

(2)材料二肯定了商鞅变法的哪方面作用?你如何看待“民以的说法?

(3)材料三中的“人”代表哪个阶级的利益?说明了什么问题?

15、阅读下列材料，回答问题。

材料一   如图

奖励耕织 (砖画)

商鞅铜方升

材料二    秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

材料三  “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”

————《史记·商君列传》

(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容?

(2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定?

(3)材料三评价商鞅的标准是什么?我们应当坚持怎样的评价标准?

精品小编为大家提供的高二年级历史下册同步练习，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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