历史是，也本应是爱国主义的基石，是实实在在的对祖国的爱，而不是充斥于胸而束之高阁的那种爱国主义，精品小编准备了高二历史期中考试必背知识点，具体请看以下内容。

1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机;--(P课文第16页)

隋唐时期，儒学家提出三教合一的主张，吸收了佛、道精神，得到新的发展;

宋代，逐渐确立了一个以"理"或"天理"为核心的新儒学系统，即理学。

2、代表人物：北宋-程颢、程颐;南宋-朱熹、陆九渊;明朝-王守仁(王阳明)

3、主要内容：--(P课文第16-17页)

程朱理学："理"是世界万物的本源;"理"体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性;把握"理"就要"格物致知"(接触万事万物才能明"理")

陆王心学：陆九渊认为"心即理也"，求"理"就是进行内心的反省;王守仁"致良知"学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。

④宋明理学的影响 ：--(P课文第18页)

历史作用：① 消极--用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

② 积极--重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。

(四) 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。--(P课文第20-22页)

4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

1、背景：政治上，专制政治的腐败，农民起义打击。

经济上，商品经济的发展，资本主义萌芽缓慢发展(根本原因)。

思想文化上，以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧的习气;西学东渐中近代科技开始传入，开阔了人们的眼界。

2、代表人物及主张：

(1)"异端"李贽，著作有《焚书》、《藏书》--(P课文第20页)

否定孔孟学说;批判程朱理学;倡导个性自由，反对盲从统治者的意志;追求物质享受;主张男女平等。

哲学思想：指出万物皆源于矛盾的阴阳二气，并非生于"天理"，从而否定了"存天理，灭人欲"的理论基础。

(2)顾、王、黄(各自著作见课本)政治上，反对君主专制，倡导言论自由，建立监督机构;学术上，主张提倡务实学风和行为，"经世致用";经济上，重视手工业和商业的发展，提出"工商皆本"-- (P课文第21-22页)

3、影响(评价)：对君主专制统治造成了强烈冲击;给后世民众以深刻启迪;构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。

二、古代中国的科学技术与文化

(一)概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

1、四大发明的概况：

(1)造纸术：--(P课文第27页)

概况：  ① 纸出现以前的书写材料--甲骨、青铜、竹木简、帛② 西汉发明植物纤维纸，不适于书写。③ 东汉蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸，人称"蔡侯纸"

评价：纸的发明不仅为中华文化的发展与人传承提供了有效的载体，也为当时欧洲乃至整个世界的文化传播与平民教育的发展做出了重要的贡献

(2)印刷术--(P课文第27页)

概况：① 雕版印刷术--发明于隋唐，世界最早有明确时间记载的雕版印刷品是唐咸通九年(868)印刷的《金刚经》。② 活字印刷术--北宋毕昇发明，节省印刷费用，大大提高了印刷效率，对人类的文明进程产生了巨大的影响。当时是泥活字，后来出现了木活字、金属活字。③ 外传--13世纪中期活字印刷术传到朝鲜，后又从西域传到欧洲。

评价：  大大推动了文化的发展，对人类的文明历程产生了巨大的影响，促进了人们的思想解放和社会进步。

(3)火药--(P课文第28页)

概况：① 唐代炼丹制药时偶然发明，最早记载见于孙思邈著的《丹经》，称作硫磺伏火法。

② 唐末用于战争，五代和宋朝广泛用于狩猎、开山、采石和火器。

③ 14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲。

评价：火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发明，加速了欧洲封建制度的解体。

(4)指南针--(P课文第29页)

概况：① 战国--司南                ② 北宋--指南针发明，并用于航海。

③ 13世纪传入西欧，在地理大发现中起了重要作用。

评价：促进了远洋航行，迎来了地理大发明的时代。

2、中国古代科技发明对世界文明进程的贡献：中国古代科技方面的成就，长期领先于世界，对世界文明的发展做出了突出贡献，推动了世界科技文化的发展，在欧洲资产阶级战胜封建主义，由封建主义社会向资本主义社会转变中起了重大的推动作用。

总结：儒家思想的形成与发展：

春秋时期创立(孔子及其主要学说)--战国时期发展(孟子与荀子及其学说)--西汉确立独尊地位(董仲舒及其大一统思想)--南北朝时期出现危机--宋明儒学的创新(理学的代表人物及主张)--明清时期遭到批判(代表人物及主张)

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