历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。以下是精品学习网为大家整理的高二历史必修三上学期期末考试必备知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、文艺复兴和宗教改革

1．但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品：

①薄伽丘《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

②但丁《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

③彼特拉克《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为人文主义之父。

2．马丁·路德的主要思想：1517年《九十五条论纲》

①认为只要信仰上帝，灵魂便可以得救，而不是靠善行来赎罪。

②认为僧侣可以婚配和还俗。

③坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒有直接阅读和解释《圣经》的权利。

④还认为君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇。

3．文艺复兴时期人文主义的含义：

文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。(反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。)

二、启蒙运动

1．启蒙运动的社会影响：

①启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命性质。

②为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

③启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。

④对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用。

⑤成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器。

2．启蒙运动对人文主义思想的发展：

启蒙运动的核心是理性，即人自已思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。认为理性是判断是非的惟一标准。他们反对一切外在权威，号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。

3．启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：

法国伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》

①猛烈抨击天主教会，称教士为恶棍，教皇为两足禽兽。

②反对君主专制，倡导君主立宪制。

③提倡天赋人权，认为人生而平等和法律面前人人平等，信仰自由和民主政治是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。

孟德斯鸠《论法的精神》

①反对君主专制，主张君主立宪制，提出三权分立学说，其核心是权利相互的“制约和平衡”。

②还提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的表现。其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。

卢梭《社会契约论》

提倡“社会契约论”和“人民主权说”，认为人的不平等的根源是财产的私有。是最激进的民主主义者

德意志康德《纯粹理性批判》

认为人是一切发展过程的最终价值取向。

主张主权在民、天赋人权;

反对暴力革命是近代西方哲学史上划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

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