生物学科是一门基础的自然学科，它的内容包罗万象，人们的生活处处都与生物有紧密的联系，以下是精品学习网为大家整理的高二生物内环境与稳态随堂巩固，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、选择题

1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射(　　)

A.甲状腺激素　　　　B.生理盐水　　　　　C.性激素　　　　　D.葡萄糖

2.下列有关血糖调节的叙述中，正确的是(　　　)

A.下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低

B.血糖升高是神经体液调节，血糖降低是体液调节

C.血糖升高是体液调节，血糖降低是神经体液调节

D.下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低

3.当血糖浓度降低时，调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素的神经及神经中枢是(　　)

A.交感神经、下丘脑　　B.副交感神经、下丘脑　　C.交感神经、大脑　　D.副交感神经、大脑

4.因血糖造成的惊厥和昏迷的直接原因是(　　)

A.胰岛素分泌过多　　B.脑细胞供能不足　　C.骨髓肌供能不足　　D.胰高血糖素分泌不足

5.有关吃糖代谢的说法，错误的是(　　)

A.胰岛素是唯一能降血糖的激素　　　B.血糖含量超过160-180mg/dl就会尿糖

C.正常人大量吃糖也会有尿糖现象　　D.下丘脑的活动与血糖调节无关

6.下列促进血糖升高的激素最全的一组是(　　)

①胰岛素　　②胰高血糖素　　③肾上腺素　　　④性激素

A.①②③　　　B.②③　　　　C.②④　　　　D.①③④

7.促进合成、分泌胰岛素的最适宜刺激是(　　)

A.消化道中糖类物质太多　　B.血糖浓度升高　　C.胰高血糖素分泌减少　D.植物性神经的活动

8.出现持续性糖尿的原因可能是(　　)

①一次性食糖过多　　　　②胰岛A细胞损伤　　　　　③胰岛B细胞损伤

④肾小球病变，通透性增强　　　　　　　⑤肾小管病变，重吸收障碍

A.①或②　　　　　B.②或④　　　　C.③或⑤　　　　D.①或⑤

9.下列不是糖尿病患者的特征是(　　)

A.多尿、口渴、多饮　　　B.血糖含量高于160-180mg/dL

C.饮食增加，体重变轻　　D.糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍、分解减慢

10.关于糖尿病的叙述中正确的是(　　)

A.血糖升高就会从尿中排出　　B.血糖升高后，细胞可利用的糖增多

C.病人尿中糖多所以尿多　　　D.病人的尿多是因为细胞外液的渗透压低

11.李玉同学将某种激素注射到金鱼的鳃部，很快金鱼便失去平衡浮在水中。此时李玉同学又将葡萄糖加入水中，不久金鱼又恢复正常，请分析原因(　　)

A.注射的是能上腺素，使血糖过分降低　　B.注射的是肾上腺糖皮质激素，使血糖过分增高

C.注射的是胰岛素，使血糖过分降低　　　D.注射的是肾上腺盐皮质激素，使血糖含量过低

12.科学家最近发现了一种功能类似胰岛素的真菌化合物，这一发现有望使糖尿病患者将来只通过服药而不必注射胰岛素来治疗。关于真菌化合物的推测，肯定错误的一项是(　　)

A.该化合物具有促进血糖氧化分解的功能　　B.该化合物应该是蛋白质类物质

C.该化合物应该是分子量较小的有机物　　　D.该化合物能促进肝糖元的合成

二、非选择题

1.下图为人体血糖平衡调节示意图。据图回答：

(1)正常情况下发生①过程的主要原因是            。

(2)正常情况下产生②过程的主要原因是            。

(3)当由于①使血糖含量上升时，A   的分泌会增加，通过   作用使血糖含量恢复至正常水平。当由于②使血糖含量降低时，B   　　的分泌增加，主要通过促进    　　　　　，使血糖恢复至正常水平。

(4)A的增加会③    B的分泌。相反，B的分泌增加会④    A的分泌，从而共同维持血糖含量的稳定。

2.糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由于胰岛素分泌不足引起的。胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。

实验材料：两只发育良好的白鼠，甲、乙两试管，新配制的Cu(OH)2溶液。

实验原理：(略)

实验步骤：

第一步：用手术摘除一只白鼠的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，另一只白鼠不做任何处理，在相同条件下饲养一段时间。用其尿液进行实验验证。

第二步：                  。

第三步：                  。

实验现象：甲试管：             　　　　　　。

乙试管：                。

实验结论：                  。

分析思考：

(1)如果给摘除胰腺的白鼠饲料中加入胰岛制剂，上述实验结果有无变化?为什么?

(2)治疗人类糖尿病的药物中也有口服药品，你认为这些口服药的作用机理如何?

最后，希望精品小编整理的高二生物内环境与稳态随堂巩固对您有所帮助，祝同学们学习进步。

相关推荐：

2015—2016学年高二生物必修三生态系统及其稳定性跟踪训练题

2016学年度生物高二级必修三生态系统的物质循环同步练习