(一)教学目的

1.知道发电机的工作原理。

2.知道交流发电机的主要构造。

3.知道什么是交流电,能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。

4.培养学生把物理规律应用于实际的能力。

(二)教具

手摇发电机一台,小灯泡一只,演示电流表一只,自制交流电的产生演示器(参见图12—l)一台,两把小刀,交流发电机挂图一幅,小黑板一块(写好题目)。

(三)教学过程

1.复习

提问:什么叫电磁感应?(教师强调“闭合”、“切割”)

提问:感应电流的方向跟哪些因素有关?教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变,或者磁感线方向改变时,感应电流方向就改变。”)

提问:闭合电路的一部分导体沿图1(出示小黑板)中箭头方向运动时,哪些情况可以产生感应电流?(为了帮助学生理解图意,教师可用铝芯导线作直导体,两端用细软铜线连成闭合电路,把两条形磁体放在两堆书上,让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。)

2.进行新课

(1)发电机原理

提问:把上述直导体弯成线圈,使它在磁场中转动,能否产生感应电流呢?

教师边提问边动手,把铝导线弯成线圈并在磁场中转动,让学生思考片刻之后,教师说明:为了便于我们观察和分析,我们在线圈上装一个转轴,并用铁架台固定,做成图2所示的装置,转动线圈,引导学生分析,磁感线是水平方向的,线圈转动时,ab边和cd边切割了磁感线,能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。

板书:〈第二节发电机

1.发电机的原理:电磁感应现象〉

(2)发电机的构造

教师讲:实际利用上述原理制成发电机时,还有一些技术问题需要我们去解决,如:线圈转动时,会带动输出电流的铜线缠在一起。提问:谁能想办法解决这个问题呢?让学生思考讨论一会儿之后,出示铝环、电刷等并装上(如果时间不允许,可以直接出示课前装好的一套装置),让学生拿着电刷靠在两铝环上,转动线圈,观察铝环和电刷的工作情况。

教师讲:为了使输出的电流较大,实际制作发电机时,导线要绕成多匝线圈。

出示手摇发电机,简介构造。