【摘要】鉴于大家对精品学习网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高二物理教案：多普勒效”，供大家参考!

本文题目：高二物理教案：多普勒效

八、多普勒效应

教学目标：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别

2.知道什么是多普勒效应?

3.能运用多普勒效应解释一些物理现象

教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别

2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.

教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别

教学方法：读、讲、练与分析相结合

课时安排：1课时

教学过程：

让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?

火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?

[板书]：多普勒效应

一、波源的频率与观察者接收到的频率

知识回顾：1.什么叫频率?

2.声音的音调由什么因素决定?

1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数

2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数

如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应

二、多普勒效应的成因

例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波长λ=1m.

1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止

在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变.

2.观察者相对于介质静止,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动

(1).波源向观察者运动

则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高

注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故

(2).波源远离观察者

由同学自行分析

3.波源相对于介质静止,观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动

(1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源

由同学自行分析

4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?

多普勒效应更加明显

三、多普勒效应的应用

学生阅读课文的最后一段,并加以总结

四、本课小结

五、巩固练习

1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是

A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变

C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的

D.只有声波才能产生多普勒效应

2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调

A.越来越高 B.越来越低

C.先变高后变低 D.先变低后变高

E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断

六、作业

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