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2014年高二必修同步物理练习题法拉第

编辑:sx_yangk

2014-11-05

大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,下面是精品学习网小编为大家整理的2014年高二必修同步物理练习题,希望对大家有帮助。

1.一闭合线圈,放在随时间均匀变化的磁场中,线圈平面和磁场方向垂直,若想使线圈中感应电流增强一倍,下述哪些方法是可行的(  )

A.使线圈匝数增加一倍

B.使线圈面积增加一倍

C.使线圈匝数减少一半

D.使磁感应强度的变化率增大一倍

解析:选D.根据E=nΔΦΔt=nΔBΔtS求电动势,要考虑到当n、S发生变化时导体的电阻也发生了变化.若匝数增加一倍,电阻也增加一倍,感应电流不变,故A错.同理C错.若面积增加一倍,长度为原来的2倍,因此电阻为原来的2倍,电流为原来的2倍,故B错.正确选项为D.

2.将一磁铁缓慢或者迅速地插到闭合线圈中的同一位置处,不会发生变化的物理量是(  )

A.磁通量的变化量

B.磁通量的变化率

C.感应电流的大小

D.流过导体横截面的电荷量

解析:选AD.将磁铁插到闭合线圈的同一位置,磁通量的变化量相同.而用的时间不同,所以磁通量的变化率不同.感应电流I=ER=ΔΦΔt•R,感应电流的大小不同,流过线圈横截面的电荷量q=I•Δt=ΔΦR•Δt•Δt=ΔΦR,两次磁通量的变化量相同,电阻不变,所以q与磁铁插入线圈的快慢无关.选A、D.

3.如图4-4-12甲所示,圆形线圈中串联了一个平行板电容器,圆形线圈中有磁场,磁感应强度B随时间t按图乙所示正弦规律变化.以垂直纸面向里的磁场为正.关于电容器极板的带电情况,以下判断正确的是(  )

图4-4-12

A.第二个T4内,上板带正电

B.第二个T4内,下板带正电

C.第三个T4内,上板带正电

D.第三个T4内,下板带正电

解析:选BD.第二个T4内,磁感应强度向里减小(磁通量减小),若有感应电流的话,感应电流的磁场向里,应是顺时针方向的电流,则电容器的下极板带正电.第三个T4内,磁感应强度向外增大,感应电流的磁场仍向里,电容器的下板电势高,所以下板带正电.

图4-4-13

4. (2010年高考课标全国卷)如图4-4-13所示,两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置,相对的端面之间有一缝隙,铁芯上绕导线并与电源连接,在缝隙中形成一匀强磁场.一铜质细直棒ab水平置于缝隙中,且与圆柱轴线等高、垂直.让铜棒从静止开始自由下落,铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为E1,下落距离为0.8R时电动势大小为E2.忽略涡流损耗和边缘效应.关于E1、E2的大小和铜棒离开磁场前两端的极性,下列判断正确的是(  )

A.E1>E2,a端为正

B.E1>E2,b端为正

C.E1

D.E1

解析:选D.设下落距离为d,则铜棒在匀强磁场中切割磁感线的等效长度l=2R2-d2,铜棒做的是自由做落体运动,故v2=2gd,v=2gd,故有E=Blv=B•2R2-d2•2gd=2B2gdR2-d2,将d1=0.8 R,代入后比较得E1

图4-4-14

5.(2010年高考山东卷)如图4-4-14所示,空间存在两个磁场,磁感应强度大小均为B,方向相反且垂直纸面,MN、PQ为其边界,OO′为其对称轴.一导线折成边长为l的正方形闭合回路abcd,回路在纸面内以恒定速度v0向右运动,当运动到关于OO′对称的位置时(  )

A.穿过回路的磁通量为零

B.回路中感应电动势大小为2Blv0

C.回路中感应电流的方向为顺时针方向

D.回路中ab边与cd边所受安培力方向相同

解析:选ABD.正方形闭合回路运动到关于OO′对称的位置时,穿过回路的合磁通量为零,A正确;由右手定则可判断ab边上的电流方向为由a到b,cd边上的电流方向为由c到d,所以回路中感应电流的方向为逆时针方向,C错误;由法拉第电磁感应定律可知回路中感应电动势大小为E感=Eab+Ecd=2Blv0,B正确;由左手定则可判定出回路中ab边与cd边所受安培力方向相同,都是水平向左的,D正确.

图4-4-15

6.(2011年高考江苏物理卷)如图4-4-15所示,水平面内有一平行金属导轨,导轨光滑且电阻不计,匀强磁场与导轨平面垂直.阻值为R的导体棒垂直于导轨静止放置,且与导轨接触良好.t=0时,将开关S由1掷到2.q、i、v和a分别表示电容器所带的电荷量、棒中的电流、棒的速度和加速度.下列图象正确的是(  )

图4-4-16

解析:选D.导体棒做加速度减小的加速运动,直至匀速.故q-t图象应如图甲所示,A错;i-t图象应如图乙所示,B错;v-t图象应如图丙所示,C错.D对.

要多练习,知道自己的不足,对大家的学习有所帮助,以下是精品学习网为大家总结的2014年高二必修同步物理练习题,希望大家喜欢。更多相关内容请点击进入栏目。

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