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本文题目：高二语文第二单元测试题

(А卷)

一、选择题(每小题3分)

1.选出下列加点字注音正确的一组( )

A.夙兴夜寐(sù) 其黄而陨(yǔ) 踟躕(chíchú)

B.杂糅(róu) 公姥(lǎo) 伶俜(língpīng)

C.葳蕤(wēirúi) 窈窕(yǎotiǎo) 踯躅(zhízhú)

D.迢迢(tiáo) 皎皎(jiǎo) 暧暧(ài)

2.选出下列字形有误的一组是( )

A.剽掠 羁绊 主簿 娇逸

B.否泰 桑椹 卜筮 茅戟

C.蛾眉 兰皋 芙蓉 玳瑁

D.梧桐 仕宦 羽檄 捐躯

3.33.3.对《卫风•氓》诗句的解说，不正确的一项是( )

?A.“送子涉淇，至于顿丘”，“将子无怒，秋以为期”，表现出“氓”所追求的是位热情、温柔的姑娘。

?B.“女也不爽，士贰其行”、“士也罔极，二三其德”，这几句诗是女的先有不专一的行为，男的也就三心二意了。

?C.“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。”表现了女主人公婚后辛苦劳累的生活。

?D.“反是不思，亦已焉哉!”表现女主人公清醒、刚烈的性格特点。

4.对《卫风•氓》的赏析，不正确的一项是( )

?A.诗的第一、二章追述恋爱生活。从中可以看出在婚前男女主人公倾心相爱。

?B.诗的第三节，以兴起，总述自己得出的生活经验，第四节以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。

?C.这是一首抒情诗，是从被遗弃女子自诉的角度来写的，突出地运用了对比手法。

?D.全诗采用概括叙述与细节描写相结合，把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格，十分感人。

5.对《卫风·氓》艺术特色的鉴赏，不确切的一项是( )

?A.此诗是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。

?B.诗的第三、四章用了“兴”的手法。

?C.有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。这种说法也是有道理的。

?D.《氓》是一首叙事诗。作者用第三人称来回忆的。

6.对《秦风•无衣》语句的解说，不正确的一项是( )

?A.全诗三章，皆以“岂曰无衣”领起，既突出了本诗重章叠句的特点，又强化了反诘的语气和语意。

?B.“与子同袍”，“与子同泽”，“与子同裳”，诗中连用“三同”，表现了军中当时物质的极度缺乏。

?C.“王于兴师”中的“于”为语气助词，无意，全句的意思是说“秦王就发兵了”，这句诗点明了背景。

?D.“与子同仇”，“与子偕作”，“与子偕行”，表现了秦军同仇敌忾，英勇抗敌的昂扬壮志和爱国精神。

7.对《秦风·无衣》分析不当的一项是( )

?A.首句“岂曰无衣” 含有反问语气，加强了语意。

?B.全诗三章，章与章句式对应，诗句大同小异，在重章复唱中诗意递进。

?C.这首诗用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪。

?D.朗读要读出节奏，同时还要读出语气语调。比如：岂曰/无衣?(反问语气)与子/同袍。(肯定语气)(长停)王于兴师，(稍停)修我/戈矛，(稍停) 与子/同仇!(感叹语气)

8.对《离骚》(节选)诗句的解说，不正确的一项是( )

?A“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，“众女”，指喻指许多小人，“蛾眉”指高尚德行。

?B.“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”，指高尚的修养，“浩荡”指广大，这两句诗的意思是说我的品质虽然美好而广大，但最终还是不了解百姓之心。

?C.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，“流亡”随流水而消逝。这两句诗的意思是宁愿突然死去，随水流而长逝，也不肯做出世俗小人的确这种丑态。

?D.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，这两句诗表面写屈原佩戴与众不同，实际上是写自己高洁的品行与众不同。

9.对《离骚》(节选)的诗的赏析，不正确的一项是( )

?A.诗的前七节写诗人自述受屈遭贬的政治原因是君王不察民心，小人造谣诽谤，同时表现了自己的不同流合污。

?B.诗的后六节，诗人通过反省自己的行为，进一步表现了自己追求美德，献身理想虽死不悔的决心。

?C.诗人在诗中善用比喻来塑造自我形象，通过直抒胸臆的方法表达自己的志向。

?D.诗人在第二节中写自己“虽九死其犹未悔”，在第八节中又写“悔相道之不察”，表现作者矛盾的心情，说明即使伟人也有意志不够坚定的时候。

10.刘兰芝离开焦家时，有一段对她的外貌和装扮的铺陈描写，对这段描写分析不正确的一项是( )

?A.着意的装束意在掩饰被休的屈辱并试图打动焦仲卿。

?B.细致的描写，表现人物的沉着、冷静和刚烈的性格。

?C.铺陈使人物形象更加完美，显示出她被休的不合理。

?D.用横向、夸张的铺陈，赞美刘兰芝的“精妙世无双”。

11.对下面有关刘兰芝的一段语言描写，理解分析正确的一项是( )

“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”

?A.兰芝满怀悲愤，自责语言全是反语，用以讽刺凶恶的婆婆。

?B.兰芝企图以责备自己感化婆婆，以求得到破镜重圆的希望。

?C.兰芝语气虽然委婉，好像是自责实际充满对被压迫的怨气。

?D.兰芝对婆婆的态度仍不失大度得体，其自责是出于礼节。

12.刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”，其原因是什么?选出分析有误的一项是( )

?A.临别时故意精心修饰，表现兰芝的沉着、冷静，镇定自若，突出“精妙世无双”这点。

?B.临别时有意精心打扮，以博得焦母的好感，促使焦母放弃遣归。

?C.借此延缓别离时的到来，反映兰芝痛苦矛盾的心情。

?D.本想精心修饰、禁不住心焦意乱，不得不“事事四五通”。

13.作者写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是( )

?A.表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。

?B.表明不屈服于封建福建的迫害，有意表现一个强者的形象。

?C.补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。

?D.表明刘兰芝刻意掩饰，怕回到娘家让母亲瞧不起

14.下面对《白马篇》的赏析，不恰当的一项是( )

?A.《白马篇》又名《游侠篇》。这是曹植诗歌创作前期的代表作。诗篇塑造了一位英勇无畏、视死如归的爱国少年的英雄形象。

?B.诗篇上节，着意刻画英雄少年的外在美，他英姿飒爽、勇武善战;下节，精心赞誉少年的内心美，他征战边陲，奋不顾身。

?C.诗篇在表现英雄少年的忠、勇性格与赫赫战功时，上下节采用不同的方法——由开篇二句，可认定上节为侧面烘托;而由篇末二句，则可认定下节为正面描写。

?D.诗人十分娴熟地描摹了人物的动作，由动作来展现英雄少年的风采。而动作描摹的方法，上下节又不相同——上节，精雕细刻;下节，则粗线条勾勒。

15.对《归园田居》语句的解说，不正确的一项是( )

?A.“少无适俗韵，性本爱丘山”，“韵”指本性、气质，这两句诗点明了作者从小的天性，其意思是说，从小就没有适合世俗的性情，天性原本喜爱山川田园间的生活。

?B.“羁鸟恋旧林，池鱼思旧渊”，作者用“羁鸟”、“池鱼”比喻自己误入官场，生活得极不自由，用“恋旧林”、“思故渊”比喻对田园生活的眷恋。

?C.“暧暧远人村，依依墟里烟”，作者先写近景，写出了村庄在黄昏时的昏暗模糊，再写远景，空中飘着轻柔而缓慢上升的炊烟。

?D.“久在樊笼中，复得返自然”，“樊笼”喻指官场，“自然”既指自然的田园生活，又指自然的本性，这两句写作者脱离官场后内心一种轻松自在的感觉。

二、填空题(每空1分，共15分)

??1.《 》是我国最早的确诗歌总集。编成于公元前6世纪的( )时期。共( )篇。分为( )、( )、( )三大类。

??2.《离骚》的作者( )是( )时期( )人。

??3.《诗经》开创了我国诗歌的( )传统，《离骚》开创了我国诗歌的( )传统。

??4.( )是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的( )并称乐府双璧。

??5.“迢迢牵牛星”出自( )，最早见于南朝梁代萧统的( )。

三、默写：(10分)

??按原文填空：(每空1分)

??①静女其姝，( )爱而不见，( )。

??②氓之蚩蚩，( )。匪来贸丝，( )。

??③长太息以掩涕兮，( )。

根据提示用原文回答：(5分)

?①兰芝与仲卿分别时，发出誓言，分别把彼此比作什么?

?②〈〈归园田居〉〉突出表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情的语句。

四、诗歌鉴赏：(10分)

1. 排列出《月夜》这首诗的正确语序：

?A.更深月色半人家 ???B.虫声新透绿窗纱

?C.今夜偏知春气暖 ????D.北斗阑干南斗斜

2.排列出《题破山寺后禅院》这首诗的正确语序

?A、清晨入古寺 B、禅房花木深 C、山光悦鸟性 D、初日照高林

?E、万籁此俱寂 F、潭影空人心 G、曲径通幽处 H、但余钟磬音

3.阅读《登幽州台歌》回答后面的问题

“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

(1)此诗的诗眼是 。造成“诗眼”的内容有：

(2)“前”、“后”在句中的成分是 语。

(3)解词：独 涕 念 悠悠

五、小作文(20分)

简析“迢迢牵牛星”的艺术特色。字数300字左右。

参考答案：

一、1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D 8.B 9.D 10.A 11.D 12.B 13.C 14.D 15.C

二、1.《诗经》、春秋、305、风、雅、颂 2.屈原、战国、楚 3.现实主义、浪漫主义

4.《孔雀东南飞》、《木兰辞》5.《古诗十九首》、《文选》

三、略。四、1.DACB 2.ADEHCFGB 3.略。

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