参考答案

1.A (         B.脐橙(qí)    C.质疑问难(nàn   D. 踮脚(diǎn)     )

2.C (         A. 梦魇 嬉闹    B. 莫名惊诧       D. 篡位             )

3.C (    根据前面的“各以其情而自得”，后面的“都可能不一样”可以判断句意表达的是递进关系， “或者”应该改为“甚至” )

4.A (   B.重复赘余，切忌不要重复;C成分残缺，谈论是一种平等交流的方式;D.句式杂糅，“不仅达到了中国古代小说的顶峰”，或者“不仅是中国古代小说的顶峰之作”)

5.D (   王熙凤的婆婆是邢夫人   )

6.B(  错在“在人与动物间”，应该为“在人与脊椎动物间”，属扩大范围   )

7.A(  错在“动物的迁徙范围”，应该是疾病传播的范围，属偷换概念      )

8.D(  错在“让动物回归山野丛林才有可能阻止疾病的传播”，推断不合情理)

9.D (干：谋求)

10.D(A介词，于是/介词，凭借;B。连词，并且/副词，将要;C代词，他的/语气词，大概D.介词,与/介词，与)

11.(1)直史馆有一个叫钱熙的人，与昌言非常交好，(有一次)拜访徽之，徽之在交谈中说及此事。   (“善”1分;“诣”1分;大意2分。)

(2)温仲舒、寇准用拼搏奋进来获取高位，使后辈务必学习他们的志趣和奋进精神，使(通过关系提升官位的)礼仪流俗逐渐浮薄淡化。 ( “搏击” 1分;“趋竞”1分;大意2分。)

12. ①才艺高超②待友真诚③为人正直④不随流俗          (1点1分，共4分)

13. 其行虽不轨于正义/然其言必信/其行必果/已诺必诚/不爱其躯/赴士之厄困/既已存亡死生矣/而不矜其能/羞伐其德/(每3处1分，共3分，多划1处扣1分)

参考译文：他们的行为虽然不符合道德法律的准则，但是他们说话一定守信用，做事一定果敢决断，已经答应的必定实现，以示诚实，肯于牺牲生命，去救助别人的危难。已经经历了生死存亡的考验，却不自我夸耀本领，也不好意思夸耀自己功德，大概这也是很值得赞美的地方吧!

14. (1)三四句中的“烟”具有两个特点:一是色白,二是具有动态的特点(2分).作者在第三句用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色(1分);第四句用“流”字，描写山岚之动态。(1分)

【解析】本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。 这里考查的是物象——烟。烟，即雾气、云气，诗中有三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬，第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，第四句写云气的动态。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内 在的一致。

(2)诗人"不眠”的原因有二:一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句”开门惜夜景”,”惜"字表达了诗人对山中夜景的喜爱(2分);二是思家,最后两句中”无家客””独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情. (2分)

【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两句，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。

15(1)雄飞雌从绕林间  又闻子规啼夜月; (2)万里悲秋常作客　潦倒新停浊酒杯; (3)幽咽泉流冰下难  冰泉冷涩弦凝绝; (4)谷不可胜食也  数罟不入洿池; (5)故不积跬步  无以至千里; (6)然后践华为城  临不测之渊

16. B D(B这道题考查细节描写的作用：文中写朱丹 “小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。D考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。)

17.

①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。

②推动情节的发展。为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫，打基础。

③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。(从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面 分析即可。答出1点2分，任意答出其中两点即给4分)

命题指向：小说的自然环境描写的作用，紧扣教材必修三中《祝福》中三次雪景的描写。

18.

朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。

首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：

①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。(答出具有音乐才华并分析2分)

同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。(答出具有崇高的民族精神并分析2分)

命题指向：小说的人物形象的鉴赏。紧扣教材必修三小说单元，分析人物形象。

19.

作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。(1分)②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象。(1分)③揭示文章中心，深化文章主题。(1分)(从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可。)

启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。 (扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可，1分)

命题指向：结合小说鉴赏中作用类题型，探究类题型。将人物形象，情节与主题联系起来的关键句的作用，同时探究其带来的启发。紧扣教材必修三小说单元内容。

20.(1)  “鼎力 ” 应改为   “诚挚 ” ;(2)  “ 惠顾 ” 应改为  “光临 ” 。

21. 参考答案：桑地亚哥是孤独的，但他却在孤独中捍卫着崇高伟大的尊严,为世人举起了一面坚强勇敢的旗。(句式1分，内容1分，文采1分 )

22.[写作指导]

本题是一则材料作文，所引材料简短，每个词语都饱含深意。“天黑”可以指人生处于困境，“点起一支蜡烛”指为自己燃起一点儿希望，树立一点儿信心，坚定一点儿信念。“与其埋怨…‘不如点起”指应选择正确的人生态度。因此，我们可以将本则材料立意为：在人生处于困境时，应积极面对，为自己树立信心、希望、信念。

苦难是人生必然要经历的生活过程，不管一个人生活状态如何轻松，他总会有苦难历程，或多或少。那么面对苦难，该如何?指导学生思考的方向是坦然面对。古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个人的内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。周文王受拘禁而演《周易》;司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》;贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写成了世代不朽的《命运交响曲》，如此事例，不胜枚举。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。

[例文]

走出困境，演绎精彩

人生不会是一帆风顺和美妙动人的。

——莎士比亚

的确，人生之路有时鲜花遍地，有时荆棘丛生;有时风干浪静，有时顶风逆水。每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。面对困境，弱者愚者只是一筹莫展、痛苦呻吟;强者智者则愈发振奋，愈发抖擞，他们把困境视为铸炼意志和品格的熔炉，积极寻找出路，最终从困境中脱胎出强者的钢筋铁骨，锻造出真金的熠熠闪光。孔子为推行自己的政治主张，年近花甲仍携众徒周游列国，惶惶一十四年竟落得处处碰壁，辅明君平天下的政治理想转头成空。敢问路在何方?大智的孔子选择了转向：退而整理典籍、兴办教育。他从困境中走出来了，不是政治家而是一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。

面对困境，可以适时转向。“山不过来，我就过去”，不是逃避，而是睿智。

史学家谈迁呕心沥血二十年修成明史《国榷》，误被窃贼盗去，就此下落不明。这份损失不啻老年丧子，当时的心情怎一个“痛”字了得!但他很快就从悲痛中解脱出来，决心重修这部国史。十年辛苦不寻常，一部崭新的《国榷》诞生了，内容比原稿更详实、更精彩。

面对困境，可以从头再来。谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料，也因为可贵的坚持而名垂青史。

捧着《我与地坛》，仿佛看到了那个在21岁风华正茂的年龄不幸折腿的青年在轮椅上沉思的样子……折腿后他曾一蹶不振，甚至几度想到过关于“死”的命题，但他终究没有被厄运击垮。地坛数年冷静的沉思使他获得了生伞的顿悟，母亲的去世使他更懂得了生命的弥足珍贵。千枝笔，一笺纸，流淌出他对生命的感悟和对心灵的叩问。他乘着写作的船只摆渡到生命的彼岸，撑着写作的双拐走出了生命的泥淖，他让生命重新鲜活起来。

面对困境，可以如冬梅般平淡而执著，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。

人生总会遇到困境，但只要我们拥有一份睿智，一份坚持，一份执著，也就总能找到出路。就像娇艳的花儿只有经得起风雨的洗礼才能展现生命的绚丽，我们要勇‘敢地面对困境，相信困境能演绎特别的精彩，相信困境能成就伟大的人生。

[点评] 文章以“走出困境，演绎精彩”为主题，审题准确，立意恰当，主旨观点鲜明观点鲜明而深刻。“人生不会是一帆风顺和美妙动人的。”引用名人诗句，开篇不俗，既点明了文章的主旨，又起到了引领下文的作用。之后再对孔子、谈迁、史铁生等多人的事例展开论述，充分地展现了作者的观点。“面对困境，可以如冬梅般平淡而执著，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。”引用事例之时，作者时刻不忘用议论性的语言进行过渡，使得文章浑然天成。总之，本文写法规范，用例典型，思路清晰，结构严谨，全文一气呵成而又自然从容，是一篇非常优秀的议论文

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