五、(21分)

阅读下面的文字，完成16～19题。

六 指 猴

墨中白

侯六是新来为东家赶马车的，右手六手指，护院的都笑称他六指猴。

侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗?”

“六指猴是江湖大盗，你是给东家赶马车的。”说完，大伙善意地笑了。

东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。

东家爱去泗州城听戏。

东家听完泗洲戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。

东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。

众玩家要看东家腰上的玉。

东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。

众人夸：“好玉。”

侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。

东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。

到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。

东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人夸，东家是善人。

侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小，是该成家了……”

侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。

泗州大街，仁义当铺。

黑衣人闪身进屋。

老板贾仁义低声问：“玉呢?大人催要。”

黑衣人说：“盗不来。”

“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命!”

黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。

天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴?”

“我是六指猴，为东家赶马车，实是想偷他的玉。”

马皮金只好向吴知府禀报。

吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。”

马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢!”

东家忙带上金银赶到府衙。

看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。

东家取下玉佩递给说：“一个赶马车的怎会是大盗哟?”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来?这些下人呀，醉酒后，全是醉话!”

东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见吴知府说：“真是六指猴呀。”

吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴，那多飞贼抓得完吗?要的是玉!”

看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭，贾仁义连赞：“大人高明!”

侯六得知东家用古玉救他，跪谢说：“我不配。”东家伸手拉起他说：“玉是宝，可活人更是宝哩!”

侯六说：“不能再为您赶马车了。”转身欲去。

东家也不挽留，说：“走正道吧!路平整，好走!”

六指猴点头，飞身上了大路。

平原大道，晨光如金。

东家坐着马车去泗州城，路遇一老者，停车，让其坐。

老者摘去胡须，是侯六。

侯六感慨说：“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。

东家见是那块活泼有趣的蟠螭，摇头叹说：“何必呢!”

侯六说：“东家放心，他们无可奈何，日后还会尊敬您呢!”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后，接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六，东家仿佛看到自己年轻时的影子。

侯六走了，东家再也没有他的消息。

东家不明白，古玉被盗，官府也不追问，吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉。

东家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆。

东家品茶时，听茶客们说，江湖上有一飞侠，专盗贪官金银救济穷人，飞侠盗金银，还拿他们记录贪污的私账簿儿……

听着，听着，东家会猛喝一口茶，他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗。

16.小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用?请分别作简要分析。(7分)

情节安排：

人物塑造：

17.请概括出侯六与东家的性格特点，并作简要分析。(4分)

侯六：

东家：

18.这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法?请结合全文，简要谈出三点看法。(6分)

⑴

⑵

⑶

19.下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是(4分)(          )

A小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。

B.侯六听到东家与老婆的对话后，“心一热，父母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。

C.知府勾结当铺老板，当铺老板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。

D.通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性格特点，吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话，就具有这样鲜明的表达效果。

E.侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。

六、(15分)

20.语言综合运用。(15分)

2014年6月12日，我们高二年级提前进入高三——搬到高三教学楼上课，学校为全体同学召开了进入高三的动员大会。同学们的心情一定不平静……

请以描述的表达方式，对自己或同学作一个片段描述，表现刚刚进入高三时的一个情景。

要求：

(1)要有语言、动作、心理描写;

(2)要用到比喻和排比的修辞方法;

(3)不少于200字。

七、(50分)

21.阅读下面几段文字，按要求作文。(50分)

江西宜春“夺刀少年”柳艳兵还有几天就要高考，他和同学们一起在公交车上勇斗歹徒，当歹徒继续举刀要伤及更多乘客时，柳艳兵、易政勇不顾自身被砍剧痛，上前夺下歹徒手中的刀。二人由于负伤较重，需住院治疗，不能参加6月7、8日的高考。

日前教育部表示，等柳艳兵与易政勇的身体康复后将为其组织单独考试，已有一些高校向柳艳兵伸出橄榄枝，愿助其圆大学梦……

为此，网上有不少评论，下面是其中的几条：

①直接录用，还考个屁试，大学也就那样，成绩不是关键，素质才是最重要的，这样的人出来才能真正的回报社会!

②该事件该同学的表现很不错，但是，单凭这件事而许多高校争相录取，我觉得还是不妥。我认为，给他安排单独考试，再适当加分。但是没有考试就直接录取，这不公平。许多高校争相录取，我认为，有些学校是当作奖励给他，但有些学校还是有炒作之嫌，借助他而提高学校的知名度，把好事当初噱头的商品。

③对夺刀少年给予怎样的奖赏也不为过分，我们的国家、社会太需要这样的少年了。

上述评论为什么会出现不同的意见?你对事件及其评论有什么感想或思考?请选好角度，自拟题目，自定观点，联系现实，写一篇议论文。

要求：

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得透露个人相关信息;不要套作，不得抄袭;不少于700字。

2013—2014学年度下学期江西师大附中高二期末考试语文试题

参考答案

一、(18分)

1.B。【 A..和稀泥(huò)  C.  潜伏(qián)  D. 央浼(měi) 】

2.C。(A. 卷帙浩繁B. 明信片、各行其是D. 安分守己)

3.D。(“一孔之见”从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。多作谦辞。A.“闲言碎语”意思是唠叨些与正事无关的话，是贬义词。这里应用褒义词或中性词。B. “诚惶诚恐”封建时代奏章中的套话，表示惶恐不安。今泛用形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。C. “不胜其烦”不是不怕麻烦，而是烦琐得使人受不了;这里作“做好每一件事”的状语，明显搭配不当)

4.A。(B.陈述句，两个问号都要改成逗号;C.引文是明引，最后一个句号应该放到引号里面去;D.谓语并列不用顿号，三个顿号全改为逗号)

5.A。(B项，成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。 C项，“用于……的治疗”和“作为……的治疗费用”两种句式杂糅，选用其中一种句式即可。D项，搭配不当，“发展”和“进程”不搭配，可去掉“和发展”。)

6.D。(大卫在路上没有得到密考伯的帮助。)

二、(9分)

7.D。此项不是对“凤”(鸑鷟是“凤属”，是凤的原型)的形象的表述。

8.B。第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。

9.选C。从第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”可知，周武王此举并非“为了表明自己是商朝先王的臣下”。

三、(9分)

10.C。(佩服)

11.C。【C两个都是动词，担任、充当。A. 第三人称代词，他(代韦凑)/指示代词，此(代恻隐之心)。B.第三人称代词，表领属，他们的/副词，表反诘，难道。 D.介词，表原因，因为/连词，表修饰，相当于“地”】

12.B。(皇上不听从，韦凑执争，帝诏外详议)

四、(28分)

13.(每句4分)

(1)译文：调任资州司兵，观察使房昶认为他有才，上表举荐给朝廷，升任扬州法曹。(徙、才、表、迁，每译对一处给1分)

(2)译文：吃(享受)着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代一定(肯定)不会判(定)死罪呢?(禄、顾、况、必，每译对一处给1分)

(3)译文：近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是(希望、千万)不要推辞吧!(职、重、其、毋，每译对一处给1分)

14.(每小题4分)

(1)【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色;“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。

(2)【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒长吟，流露出终老山林的惆怅。

15.(每空1分)

(1) 飞湍瀑流争喧豗， (2) 玉露凋伤枫树林，(3)环珮空归夜月魂。(4)渚清沙白鸟飞回。

(5)梦啼妆泪红阑干。(6)鸡豚狗彘之畜， (7)吾尝跂而望矣， (8)士不敢弯弓而报怨。

五、(21分)

16.情节方面，玉蟠螭是贯穿全文的线索，推动情节发展;人物塑造方面，突出了人物形象，使人物个性更鲜明。侯六为盗蟠螭来为东家赶车，结尾又为东家盗回玉蟠螭，玉蟠螭贯穿了全文，突出了侯六侠义性格;东家以玉蟠螭为宝，但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六，表现出东家善良仁义的品格;讽刺了吴知府之流贪赃枉法的丑恶嘴脸。(7分。情节3分——贯穿全文的线索，推动情节发展，简要分析各1分。人物4分——侯六，东家，吴知府，行为性格。答得不好，酌情扣分)

17.侯六：武艺高强，知错能改，侠肝义胆，知恩图报。东家：善良仁义，乐善好施，不图回报，重情轻财，乐于帮助迷途的人，热爱旷达闲适的生活。(4分。每个人性格各2分，如有遗漏酌情扣分)

18.(1)使小说情节发展脉络清晰，层次分明，主题突出。

(2)突出人物形象，小说中又大量人物对话和动作描写，一句一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出人物形象，使各类人物个性更加鲜明突出。

(3)语言简洁明快，一句一段形成一种参差错落的排列，有一种诗歌的音韵之美。

(4)环境特点鲜明，有力地烘托了人物形象，环境描写的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的诗情画意，衬托了主人公美好心灵。(6分。答对一点得2分，只要答对三点即可得满分)

19. A B。(A“充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求”有误。B“这种叙事中的闲笔”错。4分。答对一项得2分，两项全对得4分)

六、(15分)

20.略

七.(50分)

21.略。

【参考译文】

韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初年，出仕担任婺州参军事。调任资州司兵，观察使房昶认为他有才，上表举荐给朝廷，升任扬州法曹。州人孟神爽被罢免仁寿县令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服。皇上召他入京担任相王府属官，当时姚崇兼相王府长史,曾说：“韦子见识深远文思周详，我遗憾得到他太晚。”六次升官后任司农少卿。冒犯宗楚客，调离京城担任贝州剌史。睿宗即位，授鸿胪少卿。调任太府，兼任通事舍人。

景云初年，皇上建造金仙等道观，韦凑向皇上进谏，认为：“正当农耕之月而兴建，虽然是公主出钱财，然而高价雇人，则农人舍弃耕作而接受雇佣，趋末弃本，恐怕天下有人会因此而受饥饿。”皇帝不听从。韦凑坚持谏争，认为“万物生育之时，草木昆虫伤害太多，不符合仁君本意”。皇帝下诏在外朝详议。中书令崔缇、侍中岑羲说：“公为何竟敢这样呢?”韦凑说：“吃(享受)着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，何况圣明时代一定(肯定)不会判(定)死罪呢!”朝廷为此减省费用数以万计。韦凑出任陕、汝、岐三州剌史。

开元初年，皇上要在靖陵建碑，韦凑认为古代园陵不立碑，又正值大旱不可兴工，谏阻而停止。韦凑升任将作大匠。皇上下诏恢复孝敬皇帝庙号为义宗，韦凑上谏说:“经传说：‘必须辨正名分。’根据礼：祖有功，宗有德，宗庙百世不毁。直有三宗，周宗武王，汉文帝为太宗，武帝为世宗。历代称宗的，无不是统治天下，德化恩泽值得尊崇，列于宗庙的昭穆之中，因此说宗庙不毁。孝敬皇帝不曾即位，况且别立寝庙，没有称宗之义。”于是停止。

韦凑升任右卫大将军，玄宗对他说：“依照旧制，诸卫大将军与尚书交替任职，近来这一职位不被重视，因此任用您以重视此官，还是(希望、千万)不要推辞!”不久韦凑调任河南尹，封彭城郡公。正逢洛阳主簿王钧因贿赂判处死罪，皇上下诏说：“两台御史、河南尹放纵属吏侵夺，《春秋》之义重在责罚主帅，应贬任韦凑为曹州剌史，侍御史张洽为通州司马。”过了很久，韦凑升职担任太原尹兼任北都军器监,边防严整，皇上下诏赐予时服慰劳勉励他。韦凑生病，皇上派遣御医登门治疗。韦凑去世，终年六十五岁。

高二下学期语文期末考试模拟试题就为大家介绍到这里了，大家一定要认真做，查漏补缺找出自己的不足。

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