除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高二语文《亲爱的爸爸妈妈》暑假测试题，祝大家阅读愉快。

一、选择题

1、下列没有错别字的一项是( )

A、眼花瞭乱 不可明状 荒谬 憧憬

B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立

C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬

D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错

2、下列加点字解释有误的一项是( )

A.锐不可当：抵抗; 挂花：负伤流血 B.朝圣：朝拜; 健忘：善于

C.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物 D.典范：字典; 名副其实：居第二位

3、下列表述正确的一项是( )

A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。

B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。

C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。

D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。

4、下列文句分析有误的一项是( )

A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。

B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。

C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。

D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。

5、选出没有语病的一项( )

A、我多么愿望有一台电脑啊!

B、我们班级被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。

C、王强一天到晚总是糊糊涂涂的。

D、这一切给我们展现出一派欣欣向荣的景象。

6、选出重音的位置与整句话强调意思不一致的一项是( )

A、秋天到了，这盆菊花为什么不开?

B、上课铃响了，你怎么还不进教室?

C、既然做错了，就要好好接受批评。

D、你仔细想想，这次考试为什么考不好?

二、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题

1.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

2.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(你怎样理解这看似矛盾的议论?)

三、简答题

1、如何理解文中三次出现“南京大屠杀”?

2、关于二战中纳粹的罪行和南京大屠杀的史实，你还了解多少?

四、解析题

1、根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩展成一段话，不少于30字。〔思路点睛：本题的扩展重点限定了具体地点“街道上”，中心人物分别是“我”和“人们”，其背景分别是“沙尘暴”和“大雪后”，“街道上”在“沙尘暴”和“大雪后”分别是怎样的一种情景呢，这就要把平时在这两种情景中的感受恰如其分地表达出来。〕

情景一：沙尘暴时 我 街道上

答：

情景二：大雪后 人们 街道上

答：

2、知识青年出身的作家梁晓声接受英国电视台记者采访。记者问：没有文化大革命，可能也不会产生你们这代青年作家，那么文化大革命在你看来究竟是好还是坏?

请仿照英国记者发问的句式，代梁晓声拟一句答词。

答：

3、在下面的横线上填入适当的句子，组成句式相似、前后呼应的一段文字。

旭日东升，照耀大地，给人间带来光明，自有它的辉煌灿烂; ， ，， 。妈妈，您虽然老了，但如同夕阳。没有您此时的火红，怎会有我明朝的蓬勃?

4、把下面的几个句子，改写成一组排比句，但不要改变原意。

(1) 在逆境中保持自信。

(2) 在任何环境中都有能力自我适应、自我发展。

(3) 是在重压下的勇敢。

(4) 生命的真谛是在艰苦奋斗中的奋发。

答：

5、用一句话概括下面一段文字的内容。

从毛泽东的《沁园春?长沙》中我们可以看到，词人创作本词时的心情是惆怅的，写的又是寒秋之景，但词中却无过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。词人笔下的景是活泼、美好的，原因就在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要性。词人正是从这不一致中突出了强烈的革命精神，这种手法的运用恰

到好处。

五、阅读文段，回答问题

我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史，历史是沉重的，现实呢?安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：

黑色在这儿也太明亮了……

中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”

西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”

他说不下去了，坐下来掩面哭泣。

另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。

“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?

“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”

明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

1. 结合上下文，推断词义。

(1)重现：

(2)幸存：

2. 六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。

答：

3. 安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么?

答：

4. 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同?

答：

5. “许多人走过去和他握手。”这表明了什么?(“他”是指西德作家明赫白)

答：

6. 从这段文字看，它给我们什么启示?

答：

参考答案：

一、1、C;2、D;3、B;4、B;5、D;6、A。

二、1、全是”一词说明纳粹杀害的都是手无寸铁的普通市民，强调了作者的悲愤之情。 2.这段议论看似矛盾，实则并不矛盾，“悲哀”“荒谬”说的是历史，是那场残酷的屠杀;“美丽’，“真实”指的是南斯拉夫人民，在用各种各样的方式悼念无辜死去的生命。历史与现实的融合，怎能不让人悲从中来。

三、1、本文第一次出现“南京大屠杀”，是作者在看到前南斯拉夫著名的演员在以表演形式悼念遇害者时“不由想起南京大屠杀”，因为两者有很多共同点;第二次是开论讨会时中国大陆作家杨旭在发言中提到“南京大屠杀”;第三次是出自日本人之口，但他把“南京大屠杀”与“广岛原子弹”相提并论。这种论调受到了其他作家的反驳。2、关于二战：第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的大屠杀是人类历史上最惨烈的种族灭绝灾难。纳粹用“死亡坑”和“死亡营”等大批量集中的手段屠杀了五百八十二万犹太人，使欧洲犹太人骤然减少了二分之一，世界犹太人减少了三分之一。最残酷的奥斯威辛死亡营用毒气室杀害了一百万人。关于南京大屠杀：1937年11月，日本入侵上海后，就对中华民国新设立的首都发动大规模攻击。1937年12月13日南京沦陷后，日本人便展开一场世界历史上前所未见的残酷暴行。中国成千上万的年轻男子被集合起来驱赶到市郊，或遭机关枪扫射倒地;或被日军当做肉靶，用来练习刺刀;或是身上被浇满汽油，活活烧死。数月下来，城内尸横遍地，散发着恶臭。数年之后，据“远东国际军事法庭”专家估计，自1937年底到1938年初，在南京有超过二十六万平民死于日军手中，也有专家估计，这个数字至少超过三十五万人。

四、1、示例：情景一，风携着沙子，打着旋儿，呼号着在天地间肆虐。我抱着头，眯着眼，步履维艰，只看到平常宽阔洁净的街道，顷刻间变得混沌、肮脏起来。情景二，纷纷扬扬的大雪终于停了。人们高高兴兴地拿起了铁锹，走出家门，来到街上。瞧，这皑皑的街道上到处是欢声笑语和各式各样的雪人。2、示例：没有第二次世界大战，就没有以反映二战内容而著名的作家，那么您认为第二次世界大战是好还是坏?3、夕阳西下，青山明丽，为天空织就彩霞，同样不失绚丽壮观。4、生命的真谛是在艰苦奋斗中的奋发，是在重压下的勇敢，是在逆境中的自信，是在任何环境中都有自我适应、自我发展的能力。5、《沁园春?长沙》运用对比手法恰到好处。

五、1、(1)重新显露。(2)侥幸地活下来。2、作者从选材上体现写作意图：要消灭战争，保卫和平，所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。3、黑色是最不明亮的颜色，而在这里“黑色”都“太明亮了”。作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恨和对受害者的同情。全句的意思：灾难、悲哀在这儿也太突出了。4、西德作家是真诚的忏悔，日本作家是自私的狡辩。5、大家因为明赫白的态度非常诚恳，握手表示对他的谅解、宽恕和尊重。 6、我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏的新的危险。

以上就是为大家整理的高二语文《亲爱的爸爸妈妈》暑假测试题，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

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