C.①我们国君心肠不狠

②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。

D.①我们国君心肠不狠

②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。

18.擐甲执兵，固即死也。(　)

A.穿上铠甲，指挥部队，本来就有死的危险。

B.穿上铠甲，指挥部队，本来就是抱定了战死的决心。

C.穿上铠甲，拿起武器，本来就是抱定了战死的决心。

D.穿上铠甲，拿起武器，本来就有死的危险。

19.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是(　)

①寡君不忍，使群臣请于大国。

②流血及屦;未绝鼓音。

③一人殿之，可以集事。

④马逸不能止，师从之。

A.①③         B.①④

C.②③         D.②④

20.下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括，正确的一项是(　)

A.齐师自恃强大，草率进攻;晋军兵强马壮，将士奋勇。

B.齐师骄傲狂妄，麻痹轻敌;晋军上下一致，团结奋战。

C.齐侯缺乏谋略，用兵不善;晋师奋不顾身，指挥得当。

D.齐侯刚愎自用，独断专行;晋帅忠于王事，奋不顾身。

(三)阅读下面两首古诗，完成21～2题。(每小题4分，共8分)

题乌江亭

杜　牧

胜败兵家事不期。

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，

卷土重来未可知。

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，

中原一战势难回。

江东子弟今虽在，

肯与君王卷土来?

两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，给人以有益的启迪。

21.两位作者的观点有何不同?

22.对二人的观点作一简明评价。

三、语言运用(每小题4分，共12分)

23.根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。

我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔。

24.下面句子的部分语序不当，请做调整。(字数不得增减)

辛弃疾，名弃疾。辛弃疾在《摸鱼儿》写春，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。

(1)将“_________”与“_________”对调位置。

(2)将“_________”与“_________”对调位置。

25.用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。

参考答案

一、1.解析：荒芜wú，惆怅chànɡ。

答案：A

2.A

3.解析：①把;②而;③把;④因为。

答案：C

4.解析：一般疑问句，其他三项均为宾语前置。

答案：C

5.解析：与例句均为被动句;其余各项均为状语后置。

答案：B

6.解析：结构助词，取消句子的独立性，不译;其余均为结构助词，译为“的”。

答案：C

7.解析：东晋时期的田园诗人。

答案：D

二、(一)8.解析：悲伤。

答案：B

9.解析：以：把，凭借;得：买到，与“失”相对。

答案：D

10.A　11.B

12.解析：“不为人所知的平常人”错。

答案：A

(二)13.解析：“淹”义为“停留”。

答案：B

14.解析：“至”“及”形异而义同，都是“到”;“若”“苟”都是假设连词，解为“如果”。

答案：A

15.解析：克作为主帅，在战车上位置应居中，这从文章中可以推断出。

答案：C

16.解析：“告”的对象是晋，不是齐，因此“告”应解为“告诉”;“释憾”意即“泄愤”。

答案：B

17.解析：“心肠不狠”不合文意，“朝食”就是“吃早饭”，鞍离齐都甚远，“朝食”解为“回朝吃饭”，不合事理。

答案：A

18.C

19.解析：①④都是因果关系，②为转折关系，③为条件关系。

答案：B

20.解析：齐的骄狂、轻敌可从齐侯的话和齐军“不介马而驰”推断;晋的上下一致、团结奋战可从张侯、郑丘缓对克的鼓励和帮助推断。

答案：B

(三)21.杜诗：兵家胜败是不能预期的，项羽虽然兵败，但江东子弟还有不少人才，卷土重来，说不定还可以转败为胜。王诗：项羽兵败势难挽回，虽然江东还有很多子弟，但也没有人肯跟他再干了。(意思对即可)

22.杜诗主张百折不挠、败不气馁的精神，这点值得肯定。王诗指出项羽兵败在于失去民心，警世作用更为深刻。(言之有理即可)

三、23.解析：“不是……不是……而是……”句式。

答案：我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫沙海中一串驼铃——勇敢的跋涉者的伴侣。

24.(1)美人　写相思

(2)借美人反映现实　委婉地将春色化入政治

25.考生和高校普遍欢迎去年开始试行的春季高考。一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面高校也增加了选拔人才的机会。

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