大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是精品学习网小编为大家整理的高二上学期必修5说“木叶”同步练习，希望对大家有帮助。

1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是(    )

A.征戍(shù)         橘颂(jú)            招徕(lái)       萧萧落木(sù)

B.涔阳(cén)         无妨(fǎnɡ)          陇首(lǒnɡ)      得鱼忘筌(quán)

C.寒砧(zhēn)        桅杆(wéi)           漂泊(pō)        秋风袅袅(niǎo)

D.疏朗(shū)         窸窣(xī)            迢远(tiáo)      灼灼其华(zhuó)

解析：A项中“萧”读“xiāo”;B项中“妨”读“fánɡ”;C项中“泊”读“bó”。

答案：D

2.下列没有错别字的一项是(    )

A.洗练         钟爱           必需           相去无几

B.留传         疏朗           精采           得意忘形

C.岑阳         概念           究竞           翩翩起舞

D.干躁         察觉           捣衣           一言难尽

解析：B项“精采—精彩”;C项“岑阳—涔阳”，“究竞—究竟”;D项“干躁—干燥”。

答案：A

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(    )

(1)它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了____________。

(2)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下_______________的形象。

(3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的___________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。

A.启示          钟爱            奥秘

B.启发          钟爱            奥妙

C.启发          喜爱            奥秘

D.启示          喜爱            奥妙

解析：“启示”，启发指示，使有所领悟;“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“钟爱”比“喜爱”程度更深。“奥秘”，奥妙神秘;“奥妙”，(道理、内容)深奥微妙。

答案：B

4.给下面的一段话补出漏掉的标点符号，正确的一项是(    )

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢①也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言②事实上他们并不是随处都用的③要是那样，就成了“万应锭”了④

A.①?        ②;         ③,        ④。

B.①，        ②?         ③，       ④!

C.①，        ②;         ③、       ④……

D.①?        ②?         ③、       ④。

解析：①处为问句，②句不是疑问语气，不能用问号;③处不是并列，不能用顿号，④处应用句号。

答案：A

5.下列句中加点成语使用不正确的一项是(    )

A.而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用，熟能生巧。

B.写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。

C.把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。

D.“木叶”之与“树叶”不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

解析：B项中“金玉其外，败絮其中”指外表华美，里头一团糟，而句中说“言之有物”，所以无所谓“败絮其中”。

答案：B

6.填在下面句子中横线上的虚词正确的一项是(    )

____________在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，____________“木”的更为普遍的潜在的暗示，__________依然左右着这个形象，_____________“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感。

A.如果         那么          就        而

B.尽管         而            却        于是

C.不但         而且          都        因此

D.尽管         但是          都        因此

解析：本题考查各句子间的关系。

答案：B

剖析精彩文段

阅读下面的文字，完成7—10题。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞得，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月，灼灼叶中华。”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用，熟能生巧;而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢?事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。

7.“可见洗练并不能作为‘叶’字独用的理由”，作者是如何得出这一结论的?

解析：本题是要求我们揣摩作者的行文思路，并用简洁的语言表现出来。

参考答案：因为“木叶”具有丰富的表现力，诗歌语言的精妙不同于一般概念。

8.“而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已。”这句话在文中起什么作用?

解析：关键语句既要照应上文，又要提示下文，即承上启下作用。在回答时要答出具体内容，不要太笼统。

参考答案：在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。

9.作者引用《橘颂》《招隐士》和无名氏的诗句，想表达的主要意思是什么?