琵琶行是高中语文课本中要求背诵的科目，以下是语文第三册第二单元琵琶行同步练习，请大家认真做题。

一、阅读下面的文字，完成1～6题。

1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?

答：________________________________________________

答案：交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。

2.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。

答：________________________________________________

答案：“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感情?

答：_______________________________________________

答案：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。

4.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?

答：__________________________________________________

答案：“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。

5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合?音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象?

答：________________________________________________

答案：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触;再闻乐，见人再闻声，情相通;三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。

6.结尾一段，诗人三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”?

答：_________________________________________________

答案：琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲;诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。

二、

7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨

②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言

③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受

④唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声

⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸

⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人

⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击

⑧社会的动荡，世态的炎凉

⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中

答：_______________________________________________

【解析】首先要通读材料，理解思路，材料主要从《琵琶行》的内容和艺术形式进行阐述。②③⑥从艺术形式方面介绍，其余为内容方面。⑤为总说，⑦紧随⑤后。④“唱出了”“心声”引领①⑧⑨句。①⑧⑨的顺序根据逻辑可排为⑧①⑨。②③⑥的顺序可根据②③句之间的内容：“艺术上的成功”“音乐感的语言”和“用视觉”“听觉”来判断;而⑥应在最后。

答案：⑤⑦④⑧①⑨②③⑥

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列加点字的读音全都正确的一项是()

A.悯然(mǐn)　　　　　　憔悴(qiáocuì)　湓浦口(fǔ)　　　　　　商贾云集(ɡǔ)

B.转徙(xǐ)　　　　　　迁谪(zhé)　铮铮然(zhēnɡ)　　　东船西舫(fānɡ)

C.幽咽(yè)　　　　　　　倡女(chānɡ)　水浆迸(bènɡ)　　　　钿头银篦(bì)

D.红绡(xiāo)　　　　　阑干(lán)悄无言(qiāo)　　　　轻拢慢捻(niǎn)

【解析】选C。A.“浦”读pǔ;B.“舫”读fǎnɡ;D.“悄”读qiǎo。

2.下列加点词语的解释全部正确的一项是()

A.使快(快速)弹数曲　　　颜色故(衰老)

击节(节拍)碎　　　　　低眉信(随便)手

B.寻声暗(轻声)问　　　　欲语迟(迟疑)

添酒回灯(拿回灯)　　　惨(悲惨)将别

C.声声思(愁思)　　　　　漂沦(沦落)憔悴

小弦切切(声音轻清)　　恬然(淡泊宁静的样子)自安

D.却(退回)坐　　　　　　轻拢(顺手下拨)

红绡(一种丝织品)　　　每(常)被秋娘妒

【解析】选C。A.快：畅快;B.回灯：把灯重新拨亮;惨：悲伤。D.拢：叩弦。