在进行高中文言文学习的时候同学们一定注意平时积累与练习，以下是第六单元病梅馆记同步练习，请大家认真做题。

[基础知识]

1.下列划线字读音和字形都正确的一项(     )

A.有侍无恐(shì)   万马齐喑(yīn)

龙蟠(fán)       棕榈(zōng)

B.明告鬻梅者(yù)  贮藏(zhù)

诏书(zhào)      诟病(gòu)

C.夭其稚枝(zhì)   斫直(zhuó)

曲折(qǔ)       夭折(yāo)

D.以欹(qí)为美    遏止(è)

癖好(pì)        束缚(fù)

2.对下列句子中划线字的解释，不正确的一项(    )

A.未可明诏大号以绳天下之梅也(约束)

B.文人画士之祸之烈至此哉(热烈)

C.有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者(隐情)

D.穷予生之光阴以疗梅也哉(尽)

3.下列句中划线词，属使动用法的一项(     )

①未可明诏大号以绳天下之梅也

②以夭梅病梅为业以求钱也

③而江浙之梅皆病

④既泣之三日

⑤以五年为期，必复之全之

A.②⑤   B.①④   C.③④   D.④⑤

4.下列句中的“之”字，用法不同的一项(     )

A.既泣之三日，乃誓疗之

B.纵之顺之

C.必复之全之

D.辟病梅之馆以贮之

5.分别比较下列两组句子中划线词的意义和用法，判断正确的一项(    )

以夭梅病梅为业以求钱也      梅以曲为美

而江浙之梅皆病              吾妻之美我者

A.两个“病”字相同，两个“美”字也相同

B.两个“病”字相同，两个“美”字不同

C.两个“病”字不同，两个“美”字相同

D.两个“病”字不同，两个“美”字也不同

6.对下列句子中划线代词的解说，不恰当的一句(     )

A.斫其正，养其旁条(其：它的，指梅的)

B.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也(其：他们的，指蠢蠢求钱之民)

C.既泣之三日，乃誓疗之(之：代所有的梅)

D.此文人画士心知其意(其：其中的，指品梅标准)

7.划线字的意义和用法相同的一组(     )

A.直则无姿           战则请从

B.既泣之三日            及既上，苍山负雪

C.斫其正，养其旁条      日上，正赤如丹

D必复之全之             故今之墓中全乎为五人.

8.对文意的基本理解，准确的一项(     )

A.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。

B.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。

C.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。

D.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。

9.下列句中”安”字的意义，与例句不一样的一项(     )

A.安得使予多暇日      B.安能摧眉折腰事权贵

C.安能屈豪杰之流      D.沛公安在

[能力检测]

阅读下面的文字，完成相关题目。

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

10.根据句式特点，对下列句中划线词解说不正确的一项(     )

梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。

A.“曲”和“直”是反义词，“欹”和“正”是反义词，“疏”和“密”也是反义词。

B.“姿”、“景”、“态”的意思是“景致”。

C.“以……为”是“把……当作”的意思。

D.作者用两两对比的方式，形象地揭示了某些人对梅的审美标准。

11.“业”字有下面“几”种义项，①职业，②功业，③从事某种职业，④学业、业务知识。在下面的句子后填上“业”的义项(只填序号)。

A.以夭梅病梅为业(    )

B.师者，所以传道受业解惑也(    )

C.吾业是有年矣(    )

D.指挥若定，不世之业也(    )

12.下列句中划线词的意义，与其它三项不同的 (     )

A.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也

B.觉今是而昨非

C.予本非文人画士

D.非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也

13.对文中划线句的分析，不正确的一项(     )

A.“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”指统治者帮凶奴才，根据主子意图，奔走效劳的卑劣行径。

B.斫、删、夭、锄、遏，写出了统治者摧残人才的恶劣手段;“江浙之梅皆病”说明后果的严重，人才受害之惨。

C.这几句用词精当，“斫、锄”表现其对正直人才的粗暴摧残，“删”字暗喻大批人才遭到迫害，“夭”字象征新生力量被扼杀，“遏”字意味着不让发扬蓬勃朝气。而“养”字形象点出了他们豢养奸佞小人的险恶用心。

D.“文人画士之祸之烈至此哉!”这一句满怀义愤的议论，无情地痛斥了统治者的罪行。句中两个“之”字的用法相同。

14.对这一段文字内容的分析，正确的一项(     )

A.这一段话，除开头一句介绍论述的对象外，其他的文字均为揭示产生病梅的根源。

B.病梅产生的社会原因是“文人画士”斫正、删密，夭其稚枝。

C.“或曰”中的“或”指那些“文人画士”和那些鬻梅者。

D.要使梅成为“欹”“疏”“曲”的姿态，那些求钱之民就可以做到。

15.对这段文字的评析，不正确的一项(     )

A.这一段中的梅，比喻人才，作者使用托物言志的手法。

B.文段用了不少整齐的句子，使文章气势充沛，感情强烈。

C.作者用语言描写的手法，引出了批驳的对象。

D.对比手法的运用，动词、形容词的运用，强化了作者对最高统治者对人才摧残的愤恨之情。

[迁移运用]

16.翻译文段中的划线句。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。②为是其智弗若与?曰：非然也。”        《孟子·告子上》

①

②

17. 翻译文段中的划线句。

范元琰家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘注，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复草窃。(《南史•隐逸下》)

注：菘，古代指白菜一类的蔬菜。

①

②

 

第六单元病梅馆记同步练习的全部内容就是这些，精品学习网预祝大家新学期有新的进步。

相关链接：

人教版高中语文第三册第六单元登泰山记同步练习（附答案）

人教版高中语文第三册第六单元五人墓碑记同步练习（附答案）