摘要：每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结，高中频道的小编为大家准备了“高三上学期历史期中检测质量分析”欢迎大家进入高三频道参考，祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩!

从能力要求分析：本卷选择题注重考查基础，但能力要求占比重较大。单纯考查识记能力试题约占选择题总比较30%。分析、比较、理解、运用能力题型约占总比重的70%。试题命题的指导思想以创新为主，出现了一些命题角度较为新颖的试题。但亦有一些如16、18题为代表的老高考题，这些传统题经常出现在各种复习资料中，为利于体现教学情况和学生的真实水平。另外，本卷也有一些题存在较大争议：如第8题、第13题。

28题主要考查必修Ⅱ内容，本题注重考查学生“运用材料获取有效信息的能力”。对知识点“罗斯福新政”内容的进行前面考查。29题主要考查必修Ⅲ内容，围绕中国古代儒家思想发展脉络这一综合知识进行命题，时间跨度大，能力要求高。28、29题比较注重基础。

30题主要考查必修Ⅰ内容，命题立意是对中西方近现代民主制度横向比较，结合中共十七大胡锦涛总书记“坚定不移发展社会主义民主政治”的报告，具有一定的时代性。31题考查的是必修Ⅱ内容，围绕苏俄(联)经济政策这条主线进行命题，体现了对学生综合概括能力的考查。

总体来看，本卷以考查基础知识为主，命题角度也具有一定的新颖性，设问灵活，解题能力要求较高。在题型与题量的分布上看，本卷模仿07年其它省份新课标高考试题的痕迹较大。但未涉及到选修Ⅰ、Ⅳ内容。

2、主观题典型问题

28题17分。考查罗斯福新政的相关情况，并结合热点问题，如民生问题。最高得分为15分，最低4分。主要失误在于概括材料二中有关社会保障的内容不全面以及对社会保障制度的实质概括不准确;对罗斯福新政的基本内容不能把握清楚，复兴工业中的多数内容写不出来;不能理解“国家干预经济”的内涵;提取图片信息有偏差部分学生脱离历史的史实答题。

29题16分，考察儒家思想的相关情况，时间跨度从春秋到明清，涉及人物包括孔子、董仲舒、朱熹、李贽等。学生最高得分为16分，最低6分，比较悬殊。主要问题在于基础知识记忆不准，审题不准，部分原因在于试卷本身评分标准的失误。

30题16分，最低得分2分，最高得分16分，平均得分12分

30题的第1小题法律文件，绝大多数学生能答出《权利法案》和《1787年宪法》。失分主要是将“权利”错误的改写成“权力”或“权立”，或者将1689年《权利法案》的时间写的不准确。

30题的第2小题是考查学生历史知识的再现，比较英、美两国政体的不同。有不少学生不能将英国的君主立宪与美国的民主共和对应起来，导致不少学生写成总统制，还有对美国总统掌握的行政权，但却忘记了军权。美国的政府工作人员由总统任命，写成议会任命。英国首相由下议院多数党领袖担任，有不少学生写成参议会担任。

30题的第3小题试从行政权利的角度比较我国的人民代表大会制度和西方议会制的不同，不少学生从阶级的角度进行思考，不从民主集中和三权分立的角度思考，审题不清。

31题17分， 最低分0分，最高分15分，平均得分7分。十月革命后到二战前苏联(俄)即1917——1939年这一段历史时间的审题不清和“农业政策”关键词不给予注意。导致十月革命期间的《土地法令》的重要知识给予遗忘，对战时共产主义政策、新经济政策的内容却大写特写，全然不顾题干只要写农业。时间概念不清又将赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫写进来。

三、建议

1、强化基础知识巩固：掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中帮助学生进一步梳理基础知识，将书本知识条理化，夯实基础知识。

2、加强审题训练：正确审题，按要求解答是提高高考分数的有效手段。在平时训练中，严明题意要求，做到有的放矢，减少考试中的无效劳动。

3、讲练结合，提高答题的能力，精讲多练，加强解题方法的指导。注意答题规范。

4、做好学生的思想教育工作，提高学生学习历史的主动性。反复强调历史A、B级的重要性。

总结：希望上面的“高三上学期历史期中检测质量分析”对高中语文成绩的提升有所帮助，通过做习题巩固学过的知识，祝愿大家在期中考试中取得理想的成绩，加油！

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