高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，精品学习网小编为大家整理了14年高三历史必修同步练习题，希望大家喜欢。

13.(2013•安徽高考，节选)材料三　中国妇女解放的要求，不但是精神上的，而且是身体上的。……我以为按照中国妇女地位，在决定“男女平等”这个问题之前，更要紧的问题，是决定女子也是个“人”。我们中国的诗礼人家，有客来访时，若男主人不在家，女主人必定隔着门帘回答说：“我家里没有人。”这就是中国的妇女不自算是个“人”的铁证。所以中国妇女，第一必须取得法律家所谓“自然人”的资格，然后才能够说到别的问题，才能够说到和别的人同等权利。

——陈独秀《我的妇女解放观》(1921年3月8日)

(3)依据材料三，结合所学知识，列举清末民初有关妇女解放的主要史实，并对上述三则材料所反映的妇女地位分别进行辩证解读。

答案　(3)废止缠足;改革传统婚姻制度;提倡新道德，反对旧道德。

武则天虽有皇帝之尊，却受制于“家天下”政治制度;妇女贞节虽被地方视为道德标准，但妇女身心却遭受摧残;五四前后，妇女解放和男女平等观念在实践层面有所体现，但女性的社会地位仍然不高。

解析　第(3)问，第一小问，根据材料列举即可;第二小问，注意从辩证唯物主义的观点来辩证的分析解读。

14.服装是一种语言、一种文化，它是以非文本的方式记录着社会政治、经济及文化的历史变迁。

探究一　服装与古代政治

“乾天在上，衣象，衣上阖而圆，有阳奇象。坤在地下，裳象，裳下两股，有阳偶象。上衣下裳，不可颠倒，使人知尊卑上下，不可乱，则民志定，天下治也。”

(1)依据材料概括古代穿着服装的主要史实。结合所学，指出这样穿着服装的作用。

探究二　服装与民国社会生活

1912年登出民国新服制草案：“国务院现已将民国服制议定，大别为三：(一)西式礼服，(二)公服，(三)常服。礼服纯仿美制;公服专以仿西式制用……。”

1912年10月3日，“男女礼服服制”公布，……第十二条，关于大礼服及常礼服之用料，如本国有相当之毛织品时，得适用之。孙中山的临时政府制订了一系列服制。这些服制除了少数几个还留有一点封建等级主义的遗毒之外，大多数服制都以职业分工作为制定的标准。

(2)阅读材料，概括民国时期服装的特点。结合所学分析产生这些特点的原因。

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