要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是编辑老师为大家总结的高三（下）生物暑假作业，希望大家喜欢。

一、选择题(本题共13题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

1.(3分)(2014?路南区校级一模)关于人体细胞中的染色体的相关叙述，正确的是(　　)

A. 染色体是由两条染色质经高度双螺旋后形成 　 B. 在分裂间期，细胞中的染色体经复制后加倍 　 C. 神经细胞和次级精母细胞的染色体组数相等 　 D. 染色体变异是可以用显微镜直接观察到的

2.(3分)(2014?焦作)以下有关研究方法的运用，叙述正确的是(　　)

A. 萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说﹣演绎法 　 B. 科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程 　 C. 沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式 　 D. 孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法

3.(3分)(2015?绥化一模)研究发现，线粒体促凋亡蛋白Smac是细胞中一个促进细胞凋亡的关键蛋白.正常细胞中Smac存在于线粒体中.当线粒体收到释放这种蛋白质的信号时，就会将它释放到线粒体外，然后Smac与凋亡抑制蛋白(IAPs)反应，促进细胞凋亡.下列有关叙述不正确的是(　　)

A. Smac从线粒体释放时需消耗能量 　 B. 癌细胞中Smac从线粒体释放可能受阻 　 C. 癌细胞的无限增殖，可能与癌细胞中IAPs过度表达有关 　 D. Smac与IAPs在细胞凋亡中的作用相同

4.(3分)(2014春?江西校级月考)一个16个月大的女孩生长速度比正常人慢得多.进一步检测发现，她的甲状腺明显肿大，面部表情冷淡.与大多数正常同龄小孩相比(不考虑个体差异)(　　)

A. 她的呼吸频率较低 　 B. 她的血浆pH明显偏低 　 C. 她能和正常同龄小孩一样行走 　 D. 她血液中的促甲状腺激素水平较低

5.(3分)(2013?安达市校级三模)为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质?赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内).下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌.下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是(　　)

A. 图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐 　 B. 若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组 　 C. 噬菌体遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 　 D. 若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质

6.(3分)(2014?路南区校级一模)正常人的正常血红蛋白与镰刀型细胞贫血症患者的异常血红蛋白的部分氨基酸序列如下(除此外，其余序列相同)：

…﹣亮氨酸﹣苏氨酸﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣谷氨酸1﹣赖氨酸﹣…正常血红蛋白

…﹣亮氨酸﹣苏氨酸﹣脯氨酸﹣缬氨酸﹣谷氨酸2﹣赖氨酸﹣…异常血红蛋白

其中谷氨酸的密码子是GAA、GAG，缬氨酸的密码子是GUU、GUC、GUA、GUG.编码正常血红蛋白的基因甲和异常血红蛋白的基因乙之间只相差一对碱基.

由以上信息可以推知(　　)

A. 编码正常血红蛋白的基因的碱基排列顺序 　 B. 编码谷氨酸1和谷氨酸2的密码子可能不相同 　 C. 基因甲中转录链的碱基T被乙中的碱基A替换 　 D. 杂合子能同时合成正常血红蛋白和异常血红蛋白

三、非选择题：包括必考题和选考题两部分.第7-10题为必考题，每个试题考生必须作答.第11-12题为选考题，考生根据要求作答.

7.(11分)(2014春?江西校级月考)淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的，随着水解程度的加深，反应液与碘液结合后依次会呈现蓝色、紫色、红色和黄色等颜色的逐步变化.为了探究CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶活性的影响，某同学按表1所示，设置了4组实验，实验过程中的其他操作及条件都相同且适宜.实验过程中每次按表2中的时间间隔，取少量反应溶液，滴加碘液，观

察颜色变化，判断反应进行的程度，实验结果如表2所示.请回答：

表1 实验自变量和对照组设置

试剂 试管号 1号 2号 3号 4号 唾液淀粉

酶溶液 1 mL 1mL 1 mL 1mL 蒸馏水 1 mL 1%CuSO4 1 mL 1%Na2SO4 1 mL 0.3% NaCl 1 mL 3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL 表2 反应结果记录

时间 试管号 1号 2号 3号 4号 0.5min时 蓝++ 蓝+++ 蓝++ 蓝++ 1min时 蓝+ 蓝+++ 蓝+ 紫 2 min时 紫 蓝+++ 紫 红棕色 3 min时 红棕色 蓝+++ 红棕色 棕黄色 4 min时 棕黄色 蓝+++ 棕黄色 黄色 5 min时 黄色 蓝+++ 黄色 黄色 (1)为了使表1反应过程在5～10min中完成，在表1正式实验前需要进行.如果在此实验过程中，反应太快，无法观察到颜色的逐步变化，在不改变淀粉量的情况下，则需要对　　　　　　，再重复实验，直到找到适宜的浓度.

(2)由于酶具有高效性，为了保证CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来，在反应之前，先将　　　　　　混合后，在37℃水浴锅中保温一段时间，使它们充分作用，然后再与　　　　　　混合进行反应.

(3)分析试管的实验结果，可以看出　　　　　　，加入0.3% NaCl溶液后，唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性，需要对　　　　　　试管的实验结果进行分析.

(4)整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制，而不用自来水配制，原因是　　　　　　.

8.(9分)(2014春?江西校级月考)表是植物生长调节剂CPPU(细胞分裂素类)、GA3(赤霉素类)对青脆李叶片影响的相关实验数据.请回答：

处理 叶绿素总量(mg?g﹣1) 光合产物输出率(%) 净光合速率(mg?g﹣1) 30mg?L﹣1CPPU 4.72 50.05 16.03 50mg?L﹣1GA3 4.25 45.47 14.56 CK(对照组) 4.11 40.38 12.27 (1)CPPU和GA3是人工合成的　　　　　　对植物的具有调节作用的化学物质.

(2)由表中数据可知，实验组都能通过提高　　　　　　和　　　　　　来提高净光合速率，因为前者可以　　　　　　，后者可以加速光合产物运输到果实中，减少叶片中光合产物(葡萄糖等有机物)的积累，从而提高净光合速率.

(3)进一步研究发现，实验组都可以增加叶片的体积，原因分别是　　　　　　.

(4)用30mg?L﹣1CPPU和50mg?L﹣1GA3分别处理两株完全相同的植株，在所有条件都相同且适宜的情况下，预计一段时间后，用　　　　　　处理的植株果实的产量更高，原因是　　　　　　.

9.(12分)(2014?路南区校级一模)科学家在研究果蝇时，发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型，身色有黄身、黑身两种表现型.

(1)若某果蝇在精子形成过程中，因为减数分裂时同源染色体未分离，受精后形成了一只染色体组成为XXY果蝇，则该果蝇如果能进行正常的减数分裂，则可形成　　　　　　种染色体不同的配子.

(2)若有人将两只果蝇杂交，获得了l00个体.其表现型为37只黄身杏红眼;l9只黄身白眼;l8只黄身红眼;l3只黑身杏红眼;7只黑身红眼;6只黑身白眼.

①下列说法中哪些是正确的　　　　　　 (多选)

A.两亲本个体都是杂合体

B.两亲本的表现型是黄身杏红眼;

C.身色基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上

D.就眼色来说，红眼与白眼都是纯合体

②若该人进行的杂交实验果蝇所产白眼果蝇胚胎致死，则理论上亲代两只果蝇杂交后代的表现型之比为　　　　　　.

(3)若已知黄身是位于X染色体上显性性状，有人进行实验让纯合黄身雌果蝇和黑身雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇相互交配得F2，再让F2代雌雄果蝇相互交配得F3，则F3代中雌蝇的表现型及比例　　　　　　.

(4)若控制眼色的基因由两对位于常染色体上的等位基因控制(遵循基因的自由组合定律)，其中A_BB为红眼，A_Bb为杏红眼，其它基因型均表现白眼，现有AaBb两只雌雄果蝇杂交，所产生F1代果蝇的表现型及比例为　　　　　　，若再让F1代中杏红眼的个体自由交配，则子代的表现型及比例为　　　　　　.

10.(7分)(2013?天津校级模拟)乌鱼能治疗各种痔及湿痹，利大小便.为研究污染物对乌鱼塘中生物的影响，研究小组对某池塘中生物的食性进行分析，结果如图1.

(1)乌鱼的药用意义体现了生物多样性的　　　　　　价值，它与泥鳅之间存在　　　　　　，所以它们属于两个物种.

(2)根据表1分析，水蚤和泥鳅的关系是　　　　　　.

(3)在整个生长季节，流经各部分能量数值如表1

太阳能 光合效率 能量传递效率 水蚤 河蚌 1010 1% 10% 106 106 (单位：kJ).乌鱼从鱼塘获取的能量为　　　　　　kJ.

(4)池塘中　　　　　　两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升.

(5)若鱼塘中泥鳅的数量变化如图2所示，则图中d点时该种群的年龄组成接近　　　　　　型，若该种群出生率提高，个体数量的增加　　　　　　(会/不会)大幅超过b点.

(6)该池塘被严重污染后经若干年形成了一片草地，该过程属于　　　　　　演替.

三、

11.(15分)(2014?宁夏二模)【生物﹣选修模块1：生物技术实践】

下表是筛选异养型细菌的培养基配方.

KH2PO4 1.4g Na2HPO4 2.1g MgSO4?7H2O 0.2g FeCl3 0.1g X 1g 维生素 微量 琼脂 15g 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL (1)苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供　　　　　　(写全得分)，该培养基从作用看属于　　　　　　培养基.制备固体培养基时调节PH在　　　　　　步骤后;对培养基进行灭菌的常用是方法　　　　　　.

(2)图1是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图.则获得图B效果的接种方法是　　　　　　.运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目　　　　　　.在探究“酵母菌种群数量变化”实验已知每个计数室由25×16=400个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm3，观察到图2中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格共有蓝藻80个，则1ml样液中约有蓝藻　　　　　　个

(3)在以尿素为唯一氮源的培养基中加　　　　　　可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为　　　　　　;在筛选能够分解纤维素的微生物过程中，常用到　　　　　　染色法.

四、

12.(15分)(2014?路南区校级一模)转基因克隆猪已经在我国培育成功.研究组首先从猪胎儿皮肤细胞中分离出纤维细胞，进行体外培养.通过电穿孔的方法将构建好的基因表达载体转入纤维细胞，经筛选后将转基因纤维细胞进行体细胞克隆.接着，将重组胚胎移入代孕母猪体内，最终获得转基因克隆猪.请回答：

(1)在对纤维细胞进行培养时，需要在细胞培养液中添加一定量的　　　　　　，以防止培养过程的污染.此外，应定期更换　　　　　　，防止　　　　　　对细胞自身造成危害.

(2)筛选转基因细胞时，需要用到基因表达载体中的　　　　　　.

(3)在进行体细胞克隆前，先要从屠宰场收集猪卵巢，采集　　　　　　，并在体外培养成熟.然后将转基因纤维细胞注入到　　　　　　中，再经过一系列过程获得含有目的基因重组胚胎.

(4)为了　　　　　　，可以对处于阶段的胚胎进行均等分割.将重组胚胎移入到受体子宫后，由于受体子宫不会对外来胚胎发生　　　　　　，并能与之建立正常的　　　　　　上的联系，因此，重组胚胎能在受体子宫中继续发育成转基因克隆猪.

(5)生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免系统结构或功能失衡.这最主要体现了生态工程的　　　　　　原理(只填一项).

这篇高三（下）生物暑假作业就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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