【摘要】：进入秋季，各个高中都已经进入了高三年级一轮复习阶段。一轮复习是高考复习中内容最全面、最细致的一轮，也决定了同学们赖以迎接考试的知识基础是否牢靠。因此，如果希望在高考中取得优异的成绩，一轮复习时需要有良好的方法和复习效果。在此，精品学习网小编为同学们整理了“高考英语非谓语动词考点”，希望能对大家所有帮助。

高考英语非谓语动词考点如下：

一、非谓语动词语法功能

二、不定式

(一)不定式的语态

(二)不定式的句法作用

由于不定式具有名词、形容词和副词的特征，所以它在句中可作主语、表语、宾语、定语和状语。

1.作主语①(see) is to believe.眼见为实。it 作形式主语，当作主语的不定式短语太长时，常用it作形而真正的主语(不定式短语)放在谓语之后。例如：It isimpossible to finish so much homework in a day.

2.作宾语不定式(短语)作宾语，若不定式(短语)后面带有宾常将不定式放在宾补之后，而用it作形式宾语。例如：

She found ② difficult to express what she wanlto say.她觉得要表达她想说的话很困难。

3.作状语不定式(短语)作状语，可表示目的、原因、结果或件。例如：

The house is comfortable一③ (live)in(表结果).是一座住起来很舒服的房子。

4.作定语不定式作定语时，须放在被修饰的名词或代词之后不定式与它修饰的词之间常为动宾关系，因此，如果不定式中的动词是不及物动词，它后面就应有必要的介词。例如：

Mary has two babies ④ (look after).玛丽要照看两个孩子。

5.作表语不定式作表语，一般紧跟系动词，如be，remain，appear,get，seem等后面，用来说明主语的内容。例如：

What she wants to do seems ⑤-( play) basketball.

她想要做的似乎就是打篮球。

6.作宾语/主语补足语

(1)在主动语态中作宾语补足语，例如：

The boss likes you ⑥ (do)it this way.

老板希望你这么干。

(2)在被动语态的句子中作主语补足语，例如：

They are allowed to smoke here.

他们被允许在这儿吸烟。.

(三)“疑问词十不定式”结构疑问词who, which, what, when, where, how, whether等后接不定式，构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表语。例如：

They wondered whether一⑦ (leave)or not.

他们不知道是不是该离开。

(四)不定式中省去to的情况

1.在感官动词和使役动词之后。

感官动词：feel，hear，see，look at，watch，notlce.observe，listen to使役动词：have，make，letI didn't hear anyone ⑧-( say) anything about it.

我没有听到任何人谈过这件事。

2.以why not引导的疑问句中。例如：

You look so tired. Why not ⑨ (have)a rest?

你看上去很累，干嘛不休息一下呢?

3.在would rather.. than，rather than等结构中than之后用省略to的动词不定式。例如：

I'd rather walk than ⑩一(go) by bus.

我宁愿走路也不愿乘车。

4.在cannot but,cannot choose but.cannot help but之后接省略to的不定式。例如：

I cannot but admire her courage. ,我只能钦佩她的勇气。

5.有两个以上的不定式并列。例如：

She promised ⑾一(finish) her homework and⑩ (hand)it in on time.

她答应完成作业并按时交上。

三、动名词

(一)动名词的语态

(二)动名词的句法作用动名词在句子中起名词的作用。

1.作主语动名词作主语时，谓语动词要用单数。例如：

Reading is important in learning English

2.作表语My hobby is__⒀ (collect)stamps.

我的爱好是集邮。

3.作宾语动名词可以作动词宾语和介词宾语。例如：

llook forward to一⒁(visit) the beautiful village again4.作定语动名词一般只以单个的形式作定语，且只能放在它所修饰的词的前面，表示所修饰词的用途。例如：

1 want to improve my ⒂ (teach) method.

我想改进我的教学方法。

四、分词

(一)分词的形式分词有两种：现在分词和过去分词。现在分词由动词原形加-ing构成，表正在进行或主动意义。过去分词由(规则)动词原形加-ed构成，表已经完成或被动意义。

(二)分词的句法作用分词在句中起形容词和副词的作用，可作定语、表语、状语和补语。

1.作定语(1)单个分词作定语时常放在被修饰词的前面。例如He boughtsome__⒃ (paint)desks.

他买了几张油漆好了的桌子。

(2)(2)分词短语作定语要放在被修饰词的后面。例如：

Doyou know the olcl woman—⒄ (sit) there?

你认识坐在那里的老妇人吗?

2.作表语分词作表语，一般跟在appear，be，become，feel，grow，get，look，remain，sound，seem等系动词后面。

现在分词作表语，一般为主动，表主语性质和特征，含有“(物)令人……”之义，主语为物。过去分词作表语，一般为被动，表主语所处的状态，含有“(人)感到……”之义，主语为人。例如：

His father seems—⒅ (satisfy)with his answers.

他的父亲似乎对他的回答感到满意。

His words sounds—⒆ (encourage).

他的话听起来令人鼓舞。

3.作状语分词(短语)在句中作状语来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、条件、结果、原因、让步或伴随等。分词作状语可以变成相应的一个状语从句。分词短语作状语时，它的逻辑主语通常是句子的主语。

(1)“doing”“done”指分词所表示的动作一发生，谓语动词所表示的动作立即发生。例如：

20 (hear) the good news,she couldn’t help jumping.

听到这个好消息，她情不自禁地跳了起来。

21 (see) from the hill, the town is beautiful.

从山上看，这座城市非常美丽。

(2)“having done"‘having been done”指分词所表示的动作完成了之后，谓语动词所表示的动作才发生。例如：

22 (read) the novel,he began to listen to the radio读完小说之后，他开始听收音机。

23 (separate) from other continents for millionsof years, Australia has many plants and animals not foundin any other country in the world.

由于和其他大陆分隔了数百万年，澳大利亚所拥有的许多植物和动物在其他国家都找不到。

需特别注意的是，现在分词作状语时其动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系;而过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

4.作宾语补足语现在分词与句子的宾语是主动关系，它表示动作的进行;过去分词与句子的宾语是被动关系，它表示动作的完成和结果。例如：

We heard him 24 (sing)a song.

我们听见他在唱歌。

I found the apples 25 (eat) by the monkey.

我发现苹果被猴子吃了。

参考答案

①To see②it③to live④to look after⑤to play⑥todo⑦toleave⑧say⑨have⑩go⑾to finish⑿hand⒀collecting ⒁visiting⒂teaching⒃painted⒄sitting⒅satisfied ⒆encouraging⒇Hearing 21een22Having read23aving been separated 24inging 25aten

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