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《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。

①山坡上舒展着绿色苔草

②山脊在平远中突兀矗立

③船帆在江河上影影点点

④石间水口涌动着汩汩清泉

A.①④②③　　　　　　　　　B.④③②①

C.③①②④                  D.②①④③

2.2011•呼和浩特市第一次调研填入横线上的内容，排列正确的一项是　　

今年清明刚过，这好雨就来了。________一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉;即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。

①你再看看地面吧!一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜓点水的纹圈不就是春雨的杰作吗?

②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。

③你看看黝黑的门洞吧!那细若蛛丝的不就是春雨吗?

④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗?

⑤行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。

A.⑤③④①②            B.③①④②⑤

C.②⑤③①④            D.⑤②③④①

3.2011•内蒙包头市模拟考试填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是　　

1大鹏翻飞如故，飞向生之解放。欢乐着，也痛苦着，______，痛苦着，却也欢乐着，________。

2人之爱兰，爱它无梅香，________;爱它无松坚，________;爱它无竹节，________。

①就因为飞之艰难　②就因为艰难地飞着　③却柔而有韧　④却清新怡人　⑤却兰心蕙质

A.①②⑤③④  B.②①⑤④③

C.①②④③⑤  D.②①⑤③④

4.2011•河北衡水中学期中依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是　　

春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。花仰望着月，________，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树

②远景是暮色苍茫的东山

③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空

④地上竟然没有一瓣落花

A.④①②③  B.①④③②

C.②①④③  D.①②③④

5.2011•河北唐山模拟根据语境，下列排序最恰当的一项是　　

古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画;第二类，________;第三类，________。第一类人，________;第二类人，________;第三类人，与道合而为一，  “其人若天之自高，地之自厚，  日月之自明”。他的艺术________，________。

①“朝闻道夕死可矣”

②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画

③终身勤于斯而不闻道

④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时

⑤画自己认为最好的画

⑥就是天然本真的生命

A.①④⑤②⑥③  B.①④⑤②③⑥

C.⑤②③①⑥④  D.⑤②①③④⑥

6.2011•河北衡水中学月考把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是　　

别的故都，把历史浓缩到宫殿;  而南京，把历史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。

①南京既不铺张也不拥挤

②也不存在可以舍弃历史的游玩

③在南京，不存在纯粹学术性的参观

④杭州是过于拥挤的沉淀

⑤北京是过于铺张的聚集

A.①④⑤②③  B.③②④⑤①

C.③②⑤④①  D.③②①④⑤

7.2011•石家庄市统考阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项　　

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说

③特别是陈述一个历史时期以及政治生活

④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

A.①②③④  B.①③④②

C.③④①②  D.③①④②

8.2011•河北保定市摸底统考依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是　　

那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。

①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美

②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过

③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们

④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情

⑤美丽如河流，越深越无声

⑥美丽如醇酒，越久香越浓

A.①③⑤  B.②③⑤

C.②③⑥  D.②④⑥

9.2011•河北乐亭一中期中考试填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是　　

1最近，我又回到白云湖，时值初夏，________

2我们要育的是莲藕，因为它________

①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿;湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致;大湖之内，碧波荡漾，一望无际。

②大湖之内，一望无际，碧波荡漾;环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿;湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。

③埋没底层，尚思抱节守志;花色虽艳，从不欺世媚俗;出自泥淖，却能抗浊排滓;莲心固苦，但可医病疗疾。

④埋没底层，尚思抱节守志;出自泥淖，却能抗浊排滓;花色虽艳，从不欺世媚俗;莲心固苦，但可医病疗疾。

A.②④  B.②③

C.①③  D.①④

10.2011•河北唐山一中期中依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是　　

但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。________这也就是和谐。

①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。

②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍性，显示它的高贵和纯粹。

③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。

④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。

⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂;

A.①②⑤⑥③④  B.②⑤①⑥③④

C.②⑤①④⑥③  D.①②⑤④⑥③

11.依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是　　

________　________　________　关于守信，我不必多讲。________　________　要做到这三点不容易啊!有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。

①如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢?还怎么在这个社会上立足呢?

②气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

③一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。

④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。

⑤要确立做人的基本品德，核心有三点：知耻、守信和气节。

A.⑤③①④②  B.②③④①⑤

C.⑤③④①②  D.②③①④⑤

12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是　　

同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源

②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界

③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端

④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋

⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比

A.①③②⑤④  B.④⑤③②①

C.④①⑤③②  D.①⑤④③②

参考答案

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1.

解析：　“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后;从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。

答案：　A

2.

解析：　“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”，可见⑤接②，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可见③在最前;考虑到由近及远，可判断①在④之前。

答案：　C

3.

解析：　1“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。2中三句都是两两相对，有轻微的转折。“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。

答案：　C

4.

解析：　这一段文字叙述了月亮的变化时间以及眼前所见景色空间，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下;从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。

答案：　C

5.

解析：　第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。

答案：　C

6.

解析：　从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。

答案：　C

7.

解析：　本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。

答案：　C

8.

解析：　①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②;③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯;根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。

答案：　B

9.

解析：　第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑。②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是“育莲藕”的原因。③对莲藕的描写顺序不当。④的描写顺序合理。

答案：　D

10.

解析：　本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连。

答案：　B

11.

解析：　⑤为本段分论点;③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”;②既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。

答案：　C

12.

解析：　整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。

答案：　C

以上就是为大家介绍的高考语言文字运用，希望大家喜欢，也希望大家能够快乐学习。

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