大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是精品学习网小编为大家整理的14语文高三必修同步练习题，希望对大家有帮助。

龙　虎　斗

陈玉兰

民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。

总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一支飘着国民党青天白日旗，一支飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。

曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。

秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示着自己的权力、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃?便犹豫着迟迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管?秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。

两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。

秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班主，便觉惭愧。

一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，放出话来：缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成?秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。

全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层，据说，保定军校傅作义将军也在人群中。

但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚;乌黑平头，透着干净利索;头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦。开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势磅礴，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!

年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事。又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响，秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。

这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!

寂静中一声惊呼，雷鸣般的掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。

年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不愿，解散戏班，后奔延安参加抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。

秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。

那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两个戏班合二为一，就是古城剧团前身。

(节选自《小说界》2012年第6期)

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是　(4分)(　　)(　　)

A.“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比试。

B.文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句，既写出了旗杆之高，也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比试作铺垫。

C.为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。由此可见他是个贪图权势之人。

D.在曹锟的命令面前，袁班主讥笑秦班主的迟迟不动，是因为袁班主已决意不为曹锟捧场而主动退让，从而用激将法刺激秦班主下决心奋力一搏，尽快赢得比赛，尽早结束这场闹剧。

E.年轻人寻到秦班主，跟他叫板比艺，不是为钱而来，如将比试赢得的铜子递给秦班主，而是为炫艺而来，如亮出的江湖神仙脚。

1.C E　(C.“这足见其……”属强加因果。从这一情节可以看出曹锟是个自私、残忍之人。E.年轻人此来的目的不是为了炫耀技艺，主要是为父明志。)

2.小说第9段，作者对秦班主的功夫作了细致的描写，这样安排有何用意?(4分)

2.正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺;(2分)为年轻人出场比试作铺垫;(1分)为下文情节的发展蓄势。(1分)

3.小说人物之一的秦班主这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

3.①技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹;与年轻人比试，秦班主展示了一身了得的功夫。②宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看他“好一副人才”，又觉得似曾相识，便有几分喜欢，还任他叫骂。③有羞愧心，知错能改：每每想起袁班主，秦班主便觉羞愧;在得知年轻人来意后，秦班主羞愧流泪并向年轻人请教。④识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。(答出3点即可)

4.在《龙虎斗》一文中，谁是小说的主人公?请结合文本，谈谈你的看法。(6分)

4.秦班主是主人公。作者塑造秦班主时所占篇幅最大，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等;文中的主要故事情节都是围绕他展开的，他是贯穿全文的线索式人物;文中还通过秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。故秦班主是主人公。∥袁班主是主人公。作者在塑造秦班主时虽然着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其大义。年轻人与秦班主比试，不是替父寻仇而来，而是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并;虽然袁班主在抗日战斗中死去，但其子子承父业：这都是袁班主教子有方。故袁班主是主人公。∥秦、袁二人都是主人公。小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主;在秦班主与袁班主之子的共同努力下，两个戏班合并，成为古城剧团前身;再现了乱世中同为戏班班主的不同的生活轨迹。故秦、袁二人都是主人公。

要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是精品学习网为大家总结的14语文高三必修同步练习题，希望大家喜欢。