您当前所在位置:首页 > 高中 > 高三 > 高三语文 > 高三语文学习方法

名师解读:高三语文复习话题作文的审题与训练

编辑:sx_zhaoyl

2015-08-13

根据广大考生的需求,精品学习网高中频道整理了名师解读:高三语文复习话题作文的审题与训练,欢迎大家关注!

话题作文的审题与训练

离高考还有一个月,许多考生都把提分的“宝”押在语文的作文上。这种时候,如何掌控话题作文题目审题和训练显得格外重要。

最有效的方法是:通过系列的思维训练,使自己获得固定而完整的思维模式,就足以应付各种话题作文题目的审题要求。

作文审题的“难”与“易”

“难”的一面:

话题作文的题目涉及各种话题,范围极广,既有知识的要求,又有思想情感的要求。

就当前的教学条件而言,教师很少有可能在其中大有作为。然而,这方面恰是树之根水之源,没有知识、思想、情感,方法与技巧就是无本之木无源之水。因此,这方面的工作诚然难做,但还是要做;问题是怎么做。

由于不大可能专门安排教学时间进行知识、思想、情感方面的灌输与传播,就只能放在具体的话题作文题目的审题教学过程之中,凭借对大量而广泛的题目的审题引导,来丰富学生的头脑。常见的方法是汇集若干题目,让学生练习,再由教师讲解分析。这些题目的汇集随意性大,只是各种话题的随意堆积。其作用是让学生在短时间内接触到各种话题,进行多方面的练习;其缺点是对每一方面话题的练习都不充分,其着眼点显然在于审题思维的训练。

如果要丰富学生的头脑,就应换个方法,即把同类话题内容的题目集中呈现,尽量多地呈现不同类型的话题题目的集群。这种做法的好处是可以让学生对各种话题所涵盖的知识、思想、情感都有了解,他们的头脑就会逐渐丰富起来。展开这种方法的教学,其实质是在短时间内进行知识、思想、情感方面的灌输;而这种灌输并非专门的耳提面命,而是在对具体的话题题目的练习、分析、讲解中自然地进行,是与对技巧、方法的教学结合在一起的。

上述“引导”工作着眼于话题作文审题引导的“本”、“源”,应该放在整个引导工作过程的第一步。

“易”的一面:

这方面的工作重点在技巧、方法的教学。简单的做法往往是在学生做完练习后教师用各种教学手段进行讲解,并且进行一定数量的循环往复,以期学生逐渐掌握技巧与方法。应该指出的是这种做法效率不高。

较好的方法是什么?

话题作文题目的审题技巧、方法就其本质而言就是一种特殊的思维方法的固化。教审题理应关注教思维方法,就应该引导学生进行思维训练。

请看下列作文题目:

在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花,花成四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。通常,它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点点地积蓄养分,在第六年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花,尤其让人惊叹的是,这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天工夫,它便随母株一起香消玉殒。

依米花虽然只是大自然万千家族极为弱小的一员,可是它以其独特的生命方式向世人昭告:生命一次,美丽一次。

请以“美丽一次”为话题写一篇不少于800字的文章。

希望广大考生认真阅读学习“名师解读:高三语文复习话题作文的审题与训练”,更多2015高三复习相关信息请及时关注精品学习网高中频道!

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。