大量用于制造有机合成的中间体(如氯苯、氯化萘等)、溶剂(如氯代烷类)、盐酸、漂白粉以及制造药物(如氯胺T等)和农药;在生产塑料聚氯乙烯、合成纤维氯纶、合成橡胶氯丁橡胶等合成材料时也需用多量氯气。氯气液化后压入钢瓶常供纸浆漂白、纺织品漂白、自来水消毒杀菌、制次氯酸钠、从卤水中提炼溴和碘以及某些金属或硅的的提纯冶炼等。

[叙述]氯气的用途，呼应本节课的开头。

[过渡]现在大家可以为自己解释氯气为何能与水处理建立联系?在实际生活中氯气又是怎样与水处理建立联系的呢?

[思考与讨论]根据氯气的物理、化学性质解决该问题。

[交流与讨论]要求学生根据本节课所学内容解决下列问题：

1.大家在生活中有没有这样的经验，养鱼的人都是把自来水盛放在容器中，放置几天、甚至是在太阳下晒一晒，这是为什么呢?(PPT8)

2.新制的氯水和久置的氯水中所含有的物质相同吗?

[练习](PPT10-14)

1.如果我们在做实验时，或工业生产中，由氯气作为尾气排除，我们该怎么办呢?

答案：可用碱液进行吸收。

2.氯气是有毒气体，曾被德国法西斯制成毒气弹用于侵略战争.当这种毒气弹顺风爆炸时，通常可选用的防御办法是(     )

①人躲到低洼的地方去      ②人躲到较高的地方去

③多饮豆浆和牛奶          ④用沾有肥皂水的软布蒙面

A.①④   B.②③   C.②④   D.②③④

答案：C。

3.下列说法正确的是(    )

A.Cl-和Cl2都是氯元素             B.Cl2有毒, Cl-也有毒

C.Cl-离子半径比Cl原子半径大     D.Cl2和Cl原子都呈黄绿色

答案：C。

4.下列物质中含有Cl-的是(     )

A.液氯    B.KClO3溶液     C.HCl气体    D.NaCl晶体

答案：D。

5.下列物质中，在光照下不反应的是(      )

A.氢气和氯气的混和气体          B.次氯酸

C.氢气和氧气的混和气体          D.氯水

答案;C。

6.下列微粒中，能起漂白的作用的是(      )

A .Cl2       B.Cl-          C. HCl        D.HClO

答案：D。

7.氯气可用于杀菌和消毒，这是因为(      )

A.氯气有毒，可毒死病菌     B.氯气具有漂白作用

C.氯气与水反应生成具有强氧化性的HClO

D.氯气与水反应生成的盐酸是强酸

答案：C。

8.要得到干燥的氯气，应使氯气通过(     )

A.浓H2SO4   B. 固体烧碱     C. 生石灰     D .饱和食盐水

答案：A。

9.下列各组物质在一定条件下反应，其中生成+3价铁盐的是(        )

A .铁和稀硫酸    B.铁和氯化铜溶液    C.铁和氯气    D.铁和氧气

答案：C。

10.下列物质属于纯净物的是(    )

A.液氯        B.氯水         C.盐酸         D.漂粉精

答案：A。

第1单元 课时3

氧化还原反应

一、学习目标

1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。

3.理解氧化还原反应的本质。

4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

二、教学重点及难点

重点：氧化还原反应。

难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。

三、设计思路

由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

四、教学过程