3.在对某学校的学生进行调查时发现，男性色盲占学生总数的7%，而女性色盲仅占学生总数的0.5%，女性携带者占学生总数的13.5%。抽查的学生中男、女之比为11，该人群中XB的基因频率约为(　　)

A.86% B.64%

C.43% D.73%

[答案]　A

4.鹰和高山鸡通过捕食与被捕食的关系进行(　　)

A.能量交流 B.相互竞争

C.相同进化 D.相互选择

[答案]　D

5.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是(　　)

A.变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件

B.自然选择决定生物进化的方向

C.种群基因频率的改变是生物进化的实质

D.生物进化的基本单位是种群

[答案]　B

[解析]　自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。

6.基因库是指(　　)

A.一个生物个体所含有的全部基因

B.一个种群中全部个体所含有的全部基因

C.一个物种的所有个体所含有的全部基因

D.一个生态系统中全部生物含有的全部基因

[答案]　B

7.某一种群的个体中基因型为BB、Bb、bb的个体数量之比为5?2?1，则该种群中B基因的频率为(　　)

A.75% B.62.5%

C.60% D.50%

[答案]　A

8.可遗传变异是生物进化的原材料，可遗传变异的来源不包括(　　)

A.基因频率改变 B.基因突变

C.基因重组 D.染色体变异

[答案]　A

[解析]　可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异。

二、非选择题

9.下图表示的是生活在一个自然区域的生物种群，由于山洪爆发、河流形成被分离为两个独立的群体。群体A生活的环境变化剧烈，群体B生活的环境基本稳定。请回答：

(1)山洪爆发后，生活于A区域的全部个体是否能够构成一个种群?________，原因是________。

(2)在A、B两群体中，进化速度较快的是________，理由是________。

[答案]　(1)能够构成　种群是指一定自然区域内所有同种生物的个体构成的群体　(2)A　生活环境变化剧烈，剧烈变化的环境能够使种群基因频率较快发生变化

10.小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和杂种后代“疯狂分离”。

(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么?

(2)F1不育的原因是什么?

(3)要使F1可育，可采取什么方法?这样得到的后代是几倍体?这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面?

(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。

_______________________________________________，

_______________________________________________，

______________________________________________。

[答案]　(1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离。

(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小。

(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍。八倍体。此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离。

(4)突变和重组(或可遗传的变异)　种群基因频率　生殖隔离

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