物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。精品小编准备了高一物理牛顿第一定律基础练习，希望你喜欢。

类型一、牛顿第一定律

1、(2011?芜湖)人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。

(1)古希腊哲学家亚里士多德认为： 。这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。

(2)十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关

系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。

②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。

③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。

④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。

上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是

A.事实②→事实①→推论③→推论④

B.事实②→推论①→推论③→推论④

C.事实②→推论①→推论④→推论③

D.事实②→推论③→推论①→推论④

(3)伽利略得出：运动物体如果不收其它物体的作用，将会 。伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。

【答案】(1)力是维持物体运动的原因;

(2)D;

(3)永远匀速运动下去。

【解析】：(1)关于力和运动的关系，亚里士多德的观点是错误的，他说力是维持物体运动的原因，根

据物理学历史事实回答第一空。

(2)这是依据思维程序排序的问题，伽利略的观点是在实验事实的基础上，经过推理概括得出结论，

第一步是实验事实，即②;小球滚到右侧斜面的高度与小球自由放手的位置接近，摩擦越小越接近，得出推理，如果无摩擦，小球上升的高度与自由放手位置相同，即第二步是③;继续推理，在无摩擦的情况下如果改变右侧斜面的倾斜程度，减小倾解，仍能使小球上升的高度与自由放手的位置相同，即第三步是①;继续大胆推理，在无摩擦的情况下，右侧斜面继续减小倾角为0，即水平，则小球永远运动，即第四步是④。按照这样的思维程序排列顺序。

(3)这是实验基础上，再推理得出的结论，实验无法直接验证，运动物体不受力将永远匀速运动下去。

【总结升华】关于力和运动的关系，历史上有两种对立的观点：亚里士多德认为，力是维持物体运动的原因;伽利略等人认为，力是改变物体运动状态的原因。现在人们普遍认为力是改变物体运动状态的原因的观点是正确的，这一观点无法经过实验直接证实，而是在大量实验事实的基础上，经过推理概括得出的。

2、(2011?泉州)在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将( )

A.立即静止 B.减速飞行 C.加速飞行 D.匀速飞行

【答案】D

【解析】在一切外力消失前，宇宙飞船是运动的，当一切外力消失后，就再也没有能够改变飞船运动状态的力，所以飞船不会停下来，不会减速飞行也不会加速飞行，飞船只能按原来的运动速度永远的匀速飞行下去。

【总结升华】解答本题可根据牛顿第一定律来分析，牛顿第一定律告诉我们：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力改变它为止。

高一物理牛顿第一定律基础练习就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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