【摘要】马上就要期中考试了，小编为大家整理了高一英语期中考试质量分析，供大家参考，希望大家喜欢。

此次评卷发现学生在应试中存在以下几方面问题:1: 学生在题卡填充时没有将五项内容填充完整从而导致分卷时找不到班级.2 还有的同学没有按照要求用黑色签字笔作答被阅卷老师评为0分.3 很多学生在写作这一部分得分不高.在组织写作中我们应该考虑语言,内容和连惯三方面.基础写作考察的是学生运用语言句式的复杂性,我们可以尝试用从句去表现句意, 也可以用非谓语动词,也可以用并列句.强调句等.4 另外要仔细审题,在内容上不要漏掉要点. 5句与句之间要联结顺畅自然.

对于大多数高一新生来说英语是一个弱势科目.很多中学生语法严重不过关, 导致在写作中错误百出, 集中表现在时态,语态和主谓一致三个方面.阅读量不够也是没有产生语感的因素之一.看懂了不能做对题是理解不够深入,能看明白来不及做题是阅读速度太慢.这一切都是因为阅读量不够.还有解题技巧不科学,题型设计见的少.

高中的试题中含有许多生词而且偏多,这是按照考试说明的要求人为设置的干扰项,目的是考察学生的猜词能力和通过语境深层次理解文章所要向读者传达的信息.

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉, 按照他们的的自己话说:”高中英语难度相对加大, 成绩下降.” 考题灵活, 很难找到规律.’初三的英语学习方法不很适应高中.学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大.稳稳得分的题少了, 相反题多了,而失去的分又非轻易可得回.这是因为高中的英语学习和测试重点从初中的基础知识向语言能力转移, 更重视综合的语言知识与能力的运用.阅读量及分数比重增加,笔头表达能力的测试力度加大.这就要求学生应调整学习方法.否则不能适应高中的学习.由于学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性, 学生的学习更趋于个体化, 学习方法也就应该根据个人的实际情况不断的加以调整.

对于高一新生的现状, 我们老师不能放弃, 特别对那些英语成绩偏低而总分成绩偏高的同学.如果这些同学的英语不是真空, 掌握的基础知识尚可使其听懂老师的讲解而成绩不能暂时形成分数的那些同学, 老师应大力给予扶持,同时给予必要和适当的指导.还要培养他们自主学习的能力和自主学习的品质.对于那些成绩一时上不去的同学, 老师应及时的做好辅导工作, 向其说明原委, 鼓励学生勤积累, 当知识积累到一定量时,必然会发生质的变化.以前总和学生讲”用10把柴烧开一锅水而不能用到9把就放弃”的道理.要帮助学生克服自卑,放弃和急于求成的心理.

对于平行班,要大力加强基础知识(包括词汇和语法)的训练,要帮助学生学会分析句子成分,加强对学生的学法指导和对中层生的培养.要求英语老师要以认真的态度安排好早晚读的学习且每天要按时到场.

应加强学生作文的批改,精批且面批, 让学生对作文应该有个正确的态度, 争取大力提高作文的成绩.这对于提高卷面的整体成绩是十分有益的.

老师讲课的进度要适中, 不能泛泛也不能太慢, 要遵循考纲和本学期的课程安排辅之以必要的精讲练习让学生牢固的掌握基础知识.

听力方面要加大力度, 测试报和听力练习册要积极练习.同时像高三那样给学生拷贝以方便和鼓励他们常听英语.语法填空要培养学生分析能力和教会学生解题技巧,更重要的是在课堂上讲透语法, 让学生吃透语法.阅读方面要鼓励学生多看各种题材的英语短文, 以增加学生的阅读量,阅读提高了相应的也能提高其它项目的得分.英语写作在试卷分值中比重很大,所以要求老师和学生都要十分的重视它,我们英语老师每周要批改一篇作文,同时要详细的评讲,要把学生们在写作中常发生的错例讲清楚,要讲给学生各种题材的作文常用格式和句型.必要时要求学生把某些精彩范文和精彩的段落背诵下来以为我所用.对于优生我们应当鼓励他们写出生动的句式也就是能打动阅卷老师的金点子句子以提高作文档次.除此之外, 平时班和实验班都要加强基础知识的夯实, 没有单词就没有外语, 所以词汇一定要过关.还要加强语法的训练.周日的上午如果没有相关科目的统一考试英语老师可以组织学生进行单元测试.

通过此次期中考试的成绩分析和总结, 我们英语备课组做到了尽量多找出问题, 也更加明确了今后的奋斗方向. 我们全体备课老师要齐心协力,理直气壮的抓指标, 争取全面完成学校和级组下达的指标-------405人的光荣任务.

我们高一英语备课组的座佑铭是:

用信心擦亮自己, 用成功擦亮校名!!

【总结】高一英语期中考试质量分析就为大家介绍到这了，大家要好好复习，备战期中考试。

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