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2016-02-05
第一学期高一寒假语文试卷参考答案
1、解析:D项中“对教育传统的继承”错,原文是“对受官学教育传统的影响”。
答案:D
2、解析:D项中“当时官学的教育内容主要为军事”无中生有。
答案:D
3、解析:C项中“所以加大了对……训练”有误,可参见原文第四段。
答案:C
4、解析:D项“鄙”应为“鄙陋无知”。
答案:D
5、解析:②是说子击因为受到田子方的冷言冷语而不高兴地离去。⑤句是说魏文侯要求李克直说谁适合当丞相,⑥句是说翟璜受到李克的批评后认错道歉。
答案:B
6、解析:D项中“并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比,最后推荐了魏成子”错误。李克只是陈述了考察人才的五条标准,魏文侯听后自己比较了解魏成子和翟璜的优劣之处,最终选定了魏成子。
答案:D
7、答案:(1)魏君以厚礼对待贤人,国人称颂他的仁德,上下和睦同心,不可对他有图谋。(关键词:礼、称、和合、图)
(2)平时看他亲近哪些人,富裕时看他结交哪些人,显贵时看他举荐哪些人,处于困境时看他不做哪些事,贫困时看他不要哪些东西。(关键词:居、所亲、所与、所举、穷、贫)
参考译文:
魏文侯十七年,魏文侯攻灭中山国,派子击驻守中山国,让赵仓唐辅佐他。子击在朝歌遇见文侯的老师田子方,子击引车让路,并下车拜见。田子方却不还礼。子击就问他说:“是富贵的人待人傲慢,还是贫贱的人待人傲慢?”田子方说:“只有贫贱的人待人傲慢罢了。诸侯待人傲慢就会失掉他的国家,大夫待人傲慢就会失掉他的封邑。贫贱的人,行事不符合国君的心意,言谈不被国君采纳,就离开国君到楚、越去,他们的行为好像脱掉草鞋一样,这种人怎么能和富贵的人等同呢!”子击不高兴地离去了。魏文侯向西攻打秦国,到达郑邑而回,建筑雒阴城、合阳城。
魏文侯向子夏学习经学,以客礼待段干木,经过他的乡里,每次都扶着车轼表示敬意。秦国曾想攻打魏国,有人说:“魏君以厚礼对待贤人,国人称颂他的仁德,上下和睦同心,不可对他有图谋。”魏文侯因此获得诸侯的赞誉。
魏文侯任命西门豹防守邺,因而河内地区号称清平安定。
魏文侯对李克说:“先生曾教导我说‘家中贫困就想娶贤妻,国内混乱就想得良相’。现在选择丞相,不是魏成子就是翟璜,这两个人怎么样呢?”李克回答说:“我听说,卑贱的人不议论尊贵的人的事,关系疏远的人不议论关系亲近的人的事。我的职务在宫门以外,不敢担当这一使命。”文侯说:“先生遇事就不要推让了。”李克说:“是君王不注意考察的缘故。平时看他亲近哪些人,富裕时看他结交哪些人,显贵时看他举荐哪些人,处于困境时看他不做哪些事,贫穷时看他不要哪些东西,这五点就足够决定人选了,何必等待我说呢!”文侯说:“先生快回家吧,我的丞相已经选好了。”李克快步走出,顺路去翟璜家拜访。翟璜说:“刚刚听说君王召见先生询问丞相的人选,究竟选谁当丞相呢?”李克说:“魏成子当丞相。”翟璜愤怒地变脸说:“凭耳目的所闻所见,我哪一点比不上魏成子?西河的守将,是我推举的。君王在境内最担心邺,我推荐西门豹治理。君王计划讨伐中山,我推荐乐羊。中山被攻占后,找不到合适的人镇守,我推荐先生你。君王的儿子没有师傅,我推荐屈侯鲋。我什么地方比不上魏成子?”李克说:“你把我举荐给你的国君,难道是
为了结党营私谋求做大官吗?国君询问设置丞相这一问题,说‘不是魏成予就是翟璜,这两个人怎么样呢?’我回答说:‘是君王不注意考察的缘故。平常看他亲近哪些人,富裕时看他结交哪些人,显贵时看他推荐哪些人,处于困境时看他不做哪些事,贫穷时看他不要哪些东西,这五点就足够决定人选了,何必等待我说呢!’由此文侯决定让魏成子当丞相。再说你怎么能与魏成子相比呢?魏成子的俸禄千钟,十分之九用在他人身上,十分之一用在家里,所以从东方招来卜子夏、田子方、段干木。这三个人,都被国君尊为老师。你所推荐的五个人,国君都任用为臣子。你怎么能与魏成子相比呢?”翟璜谦恭地(对他)拜了两拜,说:“我翟璜,是个鄙陋无知的人,回答得不对,愿意终身做你的学生。”
8、解析:一般诗中最具表现力的是动词、形容词和副词,所以要格外注意。第三句“斜”最具表现力。
答案:“斜”字最妙。它生动地描绘出天边月残西沉之景,暗写诗人无限愁思;同时又点明了时间是在将晓未晓的落潮之际;另外,这“斜”字还与上句“一宿”呼应,清楚地告诉我们行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形,从而使三句和二句自然地沟通。
9、解析:分析词语的妥当必须放在诗的意境中,此处是远景的勾勒,应用“星火”更好。
答案:不好。因为“江枫渔火”句写的是近景,看得清,故能确定是“渔火”;而本诗“两三星火”是远景,看不分明,只见星星点点,如何知是“渔火”还是“灯光”?正因为如此,用“星火”反更易让人产生想像。
10、答案:(1)行李之往来 共其乏困
(2)是天上虹 沉淀着彩虹似的梦
(3)狄更斯 半自传体
11、(1)解析:B项,“我”不是指作者,而是泛指。C项,“他为自己的逃课行为懊悔不已”于文无据。D项,小伙子并没有认为教授的阅读品味不高,该选项误解了小伙子笑的原因。
答案:AE
(2)解析:本题考查考生理解文章内容的能力。这类题常从内容和结构两个角度考虑,从内容上看,这句话交代了小伙子眼中老教授的最初形象;从结构上看,要考虑这句话与上下文有什么关联,后文交代了这个学生了解了老教授的其他生活细节,这样老教授的形象就更加丰满了,这才促使这个学生做出买下这些书的决定。
答案:不同意。(1分)内容上:这句话交代了教授的特点与讲课风格,使教授的形象更加丰满。(2分)结构上:照应后文,使后文的叙述有了依托,和后文中教授喜欢看侦探小说、嗜好种花剪草形成反差,为小伙子发现教授读书特点时的意外作了铺垫。(3分)
(3)解析:本题考查考生的理解归纳能力。小伙子在参观了老教授的书房和花园之后产生了这个想法,所以答案要从最后几段中去找。本文第八段中“老板问:‘你为什么要买这些书?’”这句话就提示我们,从下文可以找到答案,如“这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂”就表达出了核心意思。
答案:这个学生在教授的书房和藏书中才发现了教授完整的人格,正是这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。(3分)如果把这些书搬回旧书店,把它们分门别类地放在书架上去卖,教授的藏书就崩溃了、解体了。如果教授的藏书仍然完整地在一起,他的灵魂就还在这些书里面。(3分)
(4)解析:本题考查考生的理解能力和自主探究的能力。结合小伙子对老教授的再认识不难理解这句话的含意,借用文中的话来说,就是“这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂”。至于启发,无疑要围绕读书对人的意义来谈。
答案:理解:故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷,他在教授的书房中发现了教授生活中的另一面,教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。(4分)
启示:一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书,要有选择地读书,以丰富自己的精神世界,让灵魂活在书里面。(4分)(如谈及生活中的其他爱好、习惯等,言之成理亦可酌情给分)
12、(1)解析:A项中的“亲戚”实际上是对“房东关正银”一家的敬称,不是真正意义上的亲戚;C项中“就有一位老奶奶”理解有误。
答案:AC
(2)答案:目的在于突出沈浩与小岗村群众的血肉关系,突出沈浩为改变小岗面貌而付出的真爱,而赢得了小岗乡亲百倍千倍的爱的回报。
(3)答案:(1)独居小屋,忍受凄清寒冷。(2)远离亲人,远离城市不畏孤独寂寥。(3)不忘责任,扎根小岗,深情不改。(4)热爱小岗,热爱土地,尽心竭力改变小岗面貌。(5)心系百姓,关心群众,让群众过上好生活。
(4)答案:文章结尾,采用了比喻的手法,至少有两个方面的含义,一是指沈浩领导小岗村创下的基业将会有更大的发展,小岗村的经济会更加繁荣,一是指沈浩的精神将会激励小岗人民乃至全国的干部,为改变面貌,富裕群众而鞠躬尽瘁,将爱传递。这样结尾意义丰富,既暗点了题目又突出了主旨。
13、解析:A项当仁不让:指碰到应当做的事情主动去做不谦让;B项百尺竿头,更进一步:比喻学习成就等达到很高的程度后,仍需继续努力,更求上进;C项鱼龙混杂:比喻各式各样的人混在一起,难分好坏。
答案:D
14、解析:A项句式杂糅,去掉“造成的”;B项成分残缺,在“加快”后加“建立”;D项语序不当,将“营造”提至“抚育”前边。
答案:C
15、解析:这段文字可分为两层。③⑤是一层,是摆现象。“近年来”后应先概述然后再举具体现象,另外“近年来”与“时下”均为时间状语,不能同时使用,故是③⑤而不是⑤③;①④⑥②是第二层,是对前边现象的评述,根据关联词“既要”“同时”可判断④⑥相连;根据指示代词“这场文化角逐”中的“这”可知④前面应是①,与“话语权之争”相呼应;由“这是我们中华文化的命根子……”可知②前面应是⑥,与“汉语言文化传统”相呼应。
答案:B
16、答案:中国将于2011年上半年发射“天宫一号”
17、答案:示例:是知难而进,还是望而却步
是全力以赴,还是敷衍了事
是坚持到底,还是半途而废
18、写作提示:这是一则材料作文。材料中老人回忆了从少年到老年想法的变化,最后省悟,“如果一开始……国家和社会”。这则材料给人的感情是多方面的:(1)改变社会应从改变自己做起。社会是个大集体,由亿万个“我”组成,每个人都从改变自己做起,提高自己、完善自己,国家、社会也会因之而改变。(2)做任何事情都要循序渐进。有雄心壮志自然很好,但必须脚踏实地、循序渐进,这样才能一步一个台阶,走向成功。(3)欲成大事者须先做小事。此外,还要把握“改变”的内涵和外延,领悟“改变”的本质和意蕴。改变是现实中的一种生存方式,人生一直处于改变之中。改变自己是一种成熟,是一种勇气,一种修养,同时更是一种睿智。改变自己是对自我的超越,最终必将获得人生的成功;反之,不愿改变或不善于改变自己必将给人生留下遗憾、痛苦和悔恨。
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