【摘要】步入高中，相比初中更为紧张的学习随之而来。在此高一物理栏目的小编为您编辑了此文：“高一语文教案：与妻书教学设计”希望能给您的学习和教学提供帮助。

本文题目：高一语文教案：与妻书教学设计

一、教学目标

1.掌握文中的实词、虚词。

2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。

3.通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。

二、课时安排

1课时。

三、教学过程

(一)课前预习要求

1.借助工具书，扫清字词障碍，流畅地通读全文，初步疏通文意。

2.在通读全文的基础上，画出蕴含真挚感情、内涵丰富的句子。

3.反复朗读全文，体味文中的儿女情长和革命豪情。

(二)教学活动

1.导入新课。

2.作者及背景介绍。(借助课文注释及多媒体)

3.正音正字。

(1)教师范读课文。(把握节奏，读准每一个字)

(2)下列加点的字该怎么读?如何理解其含义?(多媒体显示)

意映卿卿如晤(wù)　　　　　几家能彀(gòu)

必不能禁失吾之悲(jīn)　　嗟夫(jiē)

吾灵尚依依旁汝也(bàng)　使之肖吾(xiào)

4.学生讨论交流。

(1)文中的多义词，如：

①且以汝之有身也　　　　　　　　　　怀孕

当亦乐牺牲吾身与汝身之福利　　　　 自身

②吾今以此书与汝永别矣　　　　　　　信

不能竟书而欲搁笔　　　　　　　　　写

③则亦教其以父志为志　　　　　　　代词，他

吾亦望其言是实　　　　　　　　　　代词，那

独善其身　　　　　　　　　　　　　代词，自己

汝其勿悲　　　　　　　　　　　　　副词，表示期望

(2)词类活用现象，如：

①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 形容词的意动用法

②瓜分之日可以死

③老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼

④汝幸而偶我

⑤当尽吾意为幸

(3)找出给你留下深刻印象的句子，如：

①吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”

②此吾所以敢率性就死不顾汝也。

……

5.再次朗读课文，体味作者感情。

6.展开质疑、讨论活动。

(1)作者的衷情是什么?

明确：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣悲”。

(2)作者是围绕什么来表达衷情的?

明确：作者围绕“恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也” ——实际上即“吾衷”二字来表达衷情的。

(3)作者是怎样表达衷情的?

明确：全文以“忍悲为汝言”的“吾衷”为主线，结合抒情忆事，进行深刻的说理，表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情。

全文按主线“吾衷”可分为三部分。

第一部分(第一自然段)：“忍悲为汝言之”——交代写信的原因和心情。

思考：①作者为什么要悲呢?

②为什么要诉“吾衷”?

第二部分：(第二至四自然段)：从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾衷”。

这是本文的主体部分，对“吾衷”作了真实、深刻、详尽的阐述，感人肺腑，教人激奋，慰人勿悲，从而达到了作者写信的目的。

第三部分：(第五至六自然段)：加深言情，情深永相旁;深入说理，志高不幸生。这是第二部分的补充和加深。

这样就全面地阐明了“情至生死永相旁，志高不幸生中国”的真情实理，使全文的言情说理达到了至善至深的地步，显示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文笔之精粹。

(4)想一想，这篇绝笔为什么会感人至深?

明确：文章第四自然段，作者以深情的笔墨记叙了几件往事，表达了对妻子的爱恋和为妻子着想“无所不至”的一片真情。这种“吾至爱汝”的夫妻之情至诚美好，令人感动;但更令人感动的是，“即此爱汝一念，使吾勇于就死”，“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死”的献身精神及由此而阐述的道理。

林觉民为造福天下放弃自己幸福和生命的说理过程，是对其挚爱陈意映的说理，更是对自己的说理。正是因为它是对革命者本身的说理，革命者本身才由意志作出决断，自愿牺牲本身的生命、幸福、自由，以及与此相关联的家人、好友的幸福、情感，投身于革命洪流。在这个过程中，我们看到了革命者的人性的光辉和理性的自觉。

7.写作技巧小结。

想一想，这篇文章在写作方面有什么特点?

明确：记叙、议论、抒情相结合的写法。

(1)通览全文，很多语句都是直接抒情的。从开头的“吾作此书时，尚是世中一人。汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”，到末了的“嗟夫!巾短情长，所未尽者尚有万千……汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎!”这些话语，正是面临为革命英勇献身之时，从内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。

(2)为了抒情，烈士很自然地记叙了一些往事。如第四自然段里对于夫妻生活的三个回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋和为妻子着想“无所不至”之情。

(3)烈士在记叙抒情的基础上发表议论。通览全信可知，第一、五自然段基本上属于抒情，第三自然段基本上是记叙，第二、四、六自然段则是在抒情、记叙的基础上说理。既抒革命之情，又说革命之理。正因为烈士对妻子的“情”是那样深挚，他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就具有巨大的说服力和感人力量。

8.作业。

(1)课堂完成课本P107页第四题。

(2)预习《逍遥游》。

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