高一语文上册同步检测试题 烛之武退秦师

烛之武退秦师

5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)

1.填空。

我国古代的历史著作有______________、______________、______________、______________四种体例，《左传》是我国第一部叙事详尽的______________著作，相传为春秋末期鲁国史官______________所作。它依孔子修订的鲁史______________的顺序，主要记载了______________二百四十多年的历史，与______________、______________并称“《春秋》三传”。

答案:编年体 国别体 纪传体 记事本末体 编年体左丘明 《春秋》 东周前期 《公羊传》《谷梁传》

2.给下列加点的字注音。

秦军氾南( ) 佚之狐( ) 夜缒而出( ) 共其乏困( )

若不阙秦( ) 秦伯说( ) 逄孙( ) 杨孙戍之( )

答案:fàn yì zhuì gōng quē yuè pang shù

3.解释下列句中加点的实词。

(1)且贰于楚也( ) (2)晋军函陵( )

(3)(佚之狐)辞曰( ) (4)越国以鄙远( )

(5)焉用亡郑以陪邻( ) (6)行李之往来( )

(7)朝济而夕设版焉( ) (8)肆其西封( )

答案:(1)从属二主 (2)名词用作动词，驻军 (3)推辞 (4)名词的意动用法，把……作为边邑 (5)增加 (6)出使的人 (7)渡河 (8)扩大

4.找出下列句中的通假字并解释。

(1)无能为也已( ) (2)行李之往来，共其乏困( )

(3)秦伯说，与郑人盟( ) (4)失其所与，不知( )

答案:(1)“已”通“矣”，语气词 (2)“共”通“供”，供给(3)“说”通“悦”，高兴 (4)“知”通“智”，明智

10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)

1.依据对课文的理解，把恰当的句子填在横线上。

晋、秦两国因郑“______________”而围攻郑国。国难当头，郑国决定起用烛之武。面对烛之武“______________”的委屈与“______________”的牢骚，郑伯先是用“____________”来自责，动之以情，然后用“______________”指出后果，晓之以理，终于说服了烛之武以国家利益为重去见秦伯。

见到秦伯，烛之武先是客观地承认“______________”的后果;然后又用“______________”指出亡郑利于晋而害于秦;接着，烛之武又进一步分析了晋国是贪得无厌的，“_____________”使秦国意识到自己的危险，不仅与郑结盟，还反过来帮助郑国。

答案:以其无礼于晋，且贰于楚也 臣之壮也，犹不如人 今老矣，无能为也已 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 然郑亡，子亦有不利焉秦、晋围郑，郑既知亡矣 焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也 既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之

2.下列各句加点的“以”字用法不同于其他三项的一项是( )

A.以其无礼于晋 B.越国以鄙远

C.焉用亡郑以陪邻 D.阙秦以利晋

提示：A项中“以”为连词，因为B、C、D三项中“以”都是目的连词。

答案：A

3.下列各句中加点字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是( )

A.殚其地之出，竭其庐之入 B.义不杀少而杀众

C.与苍梧太守吴巨有旧 D.吾妻之美我者，私我也

提示：题干中“鄙”是名词的意动用法。A项中“出”“入”都是动词用作名词，“出产(收入)的东西”。B项中“少”“众”都是形容词用作名词。?C项?中“旧”形容词用作名词，老交情。D项中“美”形容词的意动用法，与题干中“鄙”字用法相同，认为“我”美。

答案：D

4.对下列句子中加点字的意义判断正确的一项是( )

A.①与②相同，③与④不同。 B.①与②不同，③与④相同。

C.①与②不同，③与④不同。 D.①与②相同，③与④相同。

提示：句①中“封”是动词，做疆界;句②中“封”是名词，疆界。句③中“亡”是动词，逃跑;句④中“亡”是名词，逃跑的人。

答案：C

5.下列各项中与“何厌之有?”句式不相同的一项是( )

A.古之人不余欺也 B.王问：“何以知之?”

C.句读之不知，惑之不解 D.亦雁荡具体而微者

提示：A、B、C三项与“何厌之有”都是宾语前置，D项是定语后置。

答案：D

6.下列各项符合文意的一项是( )

A.称赞佚之狐慧眼识人，勇于推荐大才的精神。

B.称赞郑伯的勇于改过，知人善任。

C.称道秦穆公的宽厚仁慈，知错就改;批判晋君的言而无信，假仁假义。

D.赞扬烛之武不计较个人安危得失，为国家劝退秦军的爱国精神及敢于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。

提示：A、B、C三项都没有把握住文章的中心思想。

答案：D