高一语文同步检测试题 巩乃斯的马

一、运用和积累

1、把下列句子改写为结构整齐的句子。

油画般的辽阔草原，群雕在夕阳落照中兀立于荒原，大规模转场时铺散在山坡上的好文章。

改写：

2、下列加点词语使用不恰当的一项是：

(1)在我眼里，牛总是有点落后的 象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。

(2)它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的 强壮和美丽。

(3)在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。

(4)强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

3、你能写出荆轲刺秦王出发前所唱的悲壮的歌吗?

二、课内文段阅读

阅读下面文字，按要求完成4——6题。

有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分 散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安 分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去 踏住那闪电;有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多;牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小 石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠 住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。

我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景 ，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……

4、作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”?

答：

5、作者为什么“发愣、发痴、发呆”?

答：

6、第一段文字在语言上有什么特点? 试选你感触最深的一点做简要分析。

三、拓展阅读

阅读下面文字，按要求完 成7——9题。

老 马

臧克家

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下!

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

1932年4月

7、诗中“扣”“咽”这些词有何意味?

答：

8、“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是(　)

A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。

B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。

C. 这两句诗既描写出压迫者 的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希望。

D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。

9、你认为“老马”有哪些象征意义?为什么?

答：

四、课外探究

10、周涛在《巩乃斯的马》中说，“牛总是有点落后的象征的意思”，“它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服”。 你认同作者的观点吗?请说一说你的理由。

参考答案：

1、改写： 辽阔草原的油画，夕阳落照中兀 立于荒原的群雕，大规模转场时铺散在山坡上的好文章。

2、(3)“隔断”应改为“隔绝”。

3、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

4、环境描写，写雨的来势快、猛，更能突出马群的热烈奔放，为下文马群的自由奔放天性的展现作铺垫。(意思对即可)

5、因为作者见到的是世间罕见的奇景，体会到了生命自由奔放的强烈的激情，领悟到了生命酣畅痛快的境界，心灵引起巨大的震撼而无法用语言表达。

6、多使用短句，表现了马群奔腾喧嚣的气势;使用排 比的修辞方法，语言气势充沛;比喻手法的运用，使场面显得生动形象。

7、(1)“背上的压力往肉里扣”诗句一“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，展现了老马肉体和精神的重压，形神毕现，触目惊心。

(2)“咽”字，将老马人格化，表现了老马面对无尽的悲哀和痛苦坚忍、倔强的品格。

8、B.

9、它是灾难深重的旧中国 人民悲惨 形象的真实写照。“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它有泪只往心里咽”这些语句揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。(可以有其他理解，能自圆其说即可)

10、(略)