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2013-10-18
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.下列说法不当的一项是( )
A.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,所以称为“长短句”。
B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌,但毛泽东的《沁园春•长沙》因用了古典诗词的形式,所以属于古典诗歌。
C.词根据长短来分,有小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)三种,词的一段叫阕,也叫片。
D.词牌就是词的乐曲与格式的名称,如“沁园春”。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
解析:本题主要考查我们对诗歌常识的掌握情况。学习诗歌,首先要学习诗歌的基本常识,只有把握了这些常识,诗歌学习才能步入正轨。诗歌的分类复杂,现代诗是按照内容来分的,只要是现代人写的现代人的感情,就是现代诗,哪怕用古体的形式也是现代诗。
答案:B
2.本词中“看”字可称“领字”,它领起了下面的哪几句诗?
解析:“看”字作为领字,阅读时要稍微停顿。有的同学找的可能不全面,“万类霜天竞自由”也应该是看到的景象。
答案:万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
3.从“看万山红遍,层林尽染”一句可以想到杜牧《山行》中的两句诗:______________。
解析:此题考查联想能力。
答案:停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
4.本词上阕视野开阔,内容丰富,意象鲜明。作者站在橘子洲头,远眺______________,近观______________,仰望______________,俯察______________;看到的有红叶,有______________,有蓝天,有______________,有______________,有游鱼;有动景,有______________,有远景,有______________:构成了一幅色彩绚丽、生意盎然的秋景图。
答案:岳麓山峰 滚滚湘江 万里蓝天 清澈水底 绿水 白帆 雄鹰 静景 近景
5.诗词讲究炼字,如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机,前人评为“卓绝千古”。《沁园春•长沙》的上阕中,锤炼得十分精彩的字有哪些?请选出正确的一项( )
A.立、看、染、争 B.染、争、击、翔 C.立、透、竞、问 D.看、流、击、竞
解析:“染”字,活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样,景色十分壮美。“争”字活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“击”字准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。“翔”字用得也相当精妙,“鱼翔浅底”可理解为:天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色,相映成趣,鱼儿游在水中,也游在空中。故一个“翔”字,便写活了这一景象,开拓出一种新的审美想象空间,鱼儿是在水中游,又是在空中翔,“翔”字不仅仅是用词的生动,更是一种意境的拓展。
答案:B
6.下列对《沁园春•长沙》这首词分析理解不当的一项是( )
A.上阕一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B.上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题,目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以重击。
C.下阕用“携”“忆”两句过渡,由描绘旧地重游,转入对革命者早期生活的回忆,而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。
D.最后“曾记否”以下三句,同上阕一样,是以设问句结尾,但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答,表示要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,急流勇进,担负起主宰国家命运的大任。
解析:B项,文中没有对国民党右派阴谋夺权的重击这个含义。
答案:B
标签:高一语文试题
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