4.根据全文的思路，梳理文章的结构层次。

提示：根据整个故事情节发展的开端、发展、高潮、结局四个部分来划分。

参考答案：(1)开端(秦将王翦破赵——愿足下更虑之)：行刺缘起。

(2)发展(荆轲知太子不忍——终已不顾)：行刺准备。

(3)高潮(既至秦——必得约契以报太子也)：廷刺秦王。

(4)结?局(末段)：荆轲被斩。一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧，以秦王“目眩良久”告终。

5.易水诀别一段的描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。

提示：结合具体的描写语句分析。

参考答案：这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)

阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成1—4题。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

1.下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是( )

A.荆轲奉樊於期头函 函：盒子。

B.北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。

C.自引而起，绝袖 绝：断绝，挣断。

D.剑坚，故不可立 拔坚：坚固、锋利。

提示：D项中的“坚”应该是“剑插得紧”的意思。

答案：D

2.选出与“秦王还柱而走”中的“还”用法不同的一项( )

A.秦武阳色变振恐 B.轲既取图奉之

C.图穷而匕首见 D.使工以药淬之

提示：题干中“秦王还柱而走”的“还”是通假字，通“环”，环绕。A项“振”通“震”。C项“见”通“现”。?D项?“淬”通“粹”。B项“奉”意思是“奉献，捧送”。

答案：B

3.下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是( )

A.左右欲兵之 C.不得持尺兵

B.不及召下兵 D.斩木为兵，揭竿为旗

提示：A项中“兵”的含义是“杀”。其余三项中“兵”的含义都是“兵器”。

答案：A