【答案】

7.D

8.B

9.D.Com]

10.(1)项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国大将项燕，就是被秦将王翦杀害的那位。(赋分点：“即”、“为”、判断句式)(2)我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。(赋分点：“为•••所”、“制”、“先”“后”省略的内容)

【解析】

7.

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8.

试题分析：①浅尝辄止，半途而废，做事没有耐心;④主语是会稽守通不是项羽。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

9.

试题分析：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D“项籍立即带领项梁起事”有误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

项籍是下相人，字羽。当初起兵反秦时，年纪二十四岁。他的叔父是项梁。项梁的父亲就是楚国大将项燕，是被秦国将领王翦(jiǎn)杀死的。项氏世世代代做楚国将领，封在项地，所以姓项。.Com]

项籍年轻时，学习文字知识没学成，放弃，去学剑， 又没学成。项梁很生他的气。项籍说：“学文字能够记写自己的名姓就行了，学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗万人!”于是项梁就教项籍兵法。项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完。项梁曾经因罪案受牵连，被栎(yuè，悦)阳县逮捕入狱，他就请蕲(qí ，齐)县狱掾(yuàn，愿)曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中。吴中有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一起观看。项籍说：“那个人，我可以取代他!”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡乱说话!这是要灭族的!”项梁因为这件事认为项籍很不一般。项籍身高八尺多，(以他的)力量能举起大鼎，才气超过常人，即使是吴中的子弟，也全都畏惧项籍了。

秦二世元年(前209)七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧!”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了!”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没 有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。

11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)看万山红遍 _______________，_______________，百舸争流。(《沁园春•长沙》)

(2)曾记否，到中流击水，_______________。                (《沁园春•长沙》)

(3)那河畔的金柳，                     ;                     ，在我的心头荡漾。                                               (徐志摩《再别康桥》)

(4)又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，                     。”   (《荆柯刺秦王》)

(5)真的猛士，敢于                     ，敢于                     。(《记念刘和珍君》)

【答案】(1) 层林尽染，漫江碧透      (2)浪遏飞舟(3)是夕阳中的新娘，波光里的艳影    (4) 壮士一去兮不复还(5)敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

【解析】

试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

四、诗歌鉴赏。(共6分)

12.阅读下面的诗歌，回答问题。

待储光羲不至

【唐】王维

重门朝已启，起坐听车声。

要欲①闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。

了自②不相顾，临堂空复情③。

【注】　①要欲：好像。②了自：已经明了。③空复情：自多情。

(1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。(3分)

(2)全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的?(3分)

【答案】

(1)(3分)①天色已晚。②下起细雨。(意思对即可。①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。)

(2)(3分)①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(意思对即可。可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答。)②清早就已经打开层层的屋门;或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音;以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知原来却是自己弄错了。(意思对即可。三点可分别扣“重门朝已启”、“起坐听车声”和颔联作答。)

【解析】

(1)试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

(2)试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

五、现代文阅读。(共18分)

感受西湖

很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉，便想变作那风景中的一只鸟、一株树，静静地守望她。站在西湖边上，方觉出那些美文的局限乃至艳俗。因为这时我已被西湖的品格所征服。西湖不是湖，西湖是一个灵魂。

天地何时孕育出这般奇美的景观呢?竟然把可以使人联想到的所有关于美的东西都汇聚到这里。这时我不得不叹服造化的神奇。远望湖面，会使你产生远甚于凝望情人的眼眸给内心带来的震撼。因为这绝不是一种平静的交流，不是在倾听情人内心的倾吐，而是在接受来自安琪儿围就的圣殿中的声音，那是一种慈爱的关照，是播万物之上温暖心灵的阳光。

所以我也绝不敢去吻她，她圣灵般的完美，使我对这种美有了一种疏远感。我只能被她所降伏、所感召，然后，虔诚地膜拜。

人们早已把西湖比喻成天堂。于是便有无数灵魂纷纷在这里寻找精神家园。正如陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，白居易苏东坡也曾有过西湖。当然，他们不仅为后人留下白堤苏堤，也留下了“到岸请君回首望，蓬莱宫在水中央”一类的精神财富。这样，在山与水排列组合形成的令人惊叹的自然之上，西湖又多了一层文化的积淀。而且这种积淀一代代传下来，绵延不绝。西湖自然要感谢白居易们，因为正是他们，使西湖又多了一层骄傲，她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了。

然而要知道，对于苏东坡与白乐天这等统领时代的巨擎，西湖又曾慷慨地赋予了他们多少艺术灵性啊。如今我也敢来造次，脸也不红就写起西湖来了。我知道以人类的胸怀，终究是无以包容西湖的深邃与博大的。自然的完美与伟大，正是人类的困顿与悲哀。白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢?

热爱西湖的人们啊，你们一定要亲自去看看西湖，漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。(选自《祝勇作品集》)

13.第二段说“我已被西湖的品格所征服”，从文中找出能概括“西湖品格”的词语。(2分)

14.第四段中说，“她圣灵般的完美，使我对这种美有了一种疏远感。”从上下文看，“圣灵般的完美”指什么?为什么会对种美有一种“疏远感”?分别简要回答。(6分)

15.根据文章内容，概括说明白居易、苏东坡与西湖的相互关系。(6分)

16.下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(       )(4分)

A.作者认为过去那些描绘西湖的诗文都是艳俗而有局限之作，没有表现出西湖的神奇完美和品格灵魂，所以不值得一提。

B.西湖有资本蔑视古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛，这是因为前者有深厚的文化积淀，而且代代相传，绵延不绝，而后两者只有一时的辉煌。

C.“自然的完美与伟大，正是人类的困顿与悲哀。”联系上下文理解，这句话意在强调人类的渺小。

D.文章末尾说，“带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。”作者以“属于你生命的那一部分”强调对西湖要有自己独特而深切的感受。

【答案】

13.(2分)博大、深邃。

14.(3分)指来自安琪儿圈就的圣殿中的声音(或“一种慈爱的关照，”“温暖心灵的阳光”)(3分)这绝不是一种平等的交流，而是一种慈爱的关照，是温暖心灵的阳光(因为只能被她所降服，感召，对它虔诚地膜拜。)

15.(6分)白居易、苏东坡使西湖多了一层文化积淀;西湖则慷慨地赋予他们艺术灵性。

16.(4分)A“所以不值得一提”，无中生有，C“人类的渺小”曲解文意。

【解析】

13.

试题分析：物象特征概括的题目可按以下步骤操作：明确题干要求，在文中锁定区位。针对题干要求，在锁定的文段中摘录重点句子。对重点句子分类、概括，得出特征，答题时注意各段的段首和段尾句以及文中的修饰性词语。