人教版高一语文暑假作业同步训练

精品学习网高中频道收集和整理了高一语文暑假作业同步训练，以便考生在高考备考过程中更好的梳理知识，轻松备战。预祝大家暑假快乐。

一、基础知识

1.下列加点字的读音，全都正确的一项是(　　)

A.壬戌(rén)　　　　　窈窕(tiǎo)

桂棹(zhào) 冯虚御风(fénɡ)

B.嫠妇(lí) 愀然(qiǎo)

舳舻(yóu) 山川相缪(liáo)

C.酾酒(shī) 横槊(shuò)

江渚(zhǔ) 正襟危坐(jīn)

D.匏樽(páo) 枕藉(jí)

蜉蝣(fú) 一叶扁舟(piān)

2.下列句中加点词语的解释，有误的一项是(　　)

A.凌万顷之茫然(旷远的样子)　 冯虚御风(驾)

B.渺渺兮予怀(悠远的样子) 正襟危坐(身体斜着坐)

C.击空明兮溯流光(月光下的清波) 扣舷而歌之(敲击)

D.倚歌而和之(循、依) 而卒莫消长也(到底)

3.下列句中加点的“如”字，意思与其他三项不相同的一项是(　　)

A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

B.如怨如慕，如泣如诉

C.如日中天

D.君子之过，如日月之食也

4.下列各句中，没有通假字的一项是(　　)

A.举酒属客

B.浩浩乎如冯虚御风

C.肴核既尽，杯盘狼籍

D.余音袅袅，不绝如缕

5.下列各句中，加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是(　　)

A.徘徊于斗牛之间

B.白露横江

C.凌万顷之茫然

D.挟飞仙以遨游

6.下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是(　　)

A.马之千里者，一食或尽粟一石。

B.汝心之固，固不可彻。

C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

D.古之铿然有声者，所在皆是也。

7.下列对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是(　　)

A.第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。

B.“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。

C.最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。

D.全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。

二、课内文段阅读

阅读下面的文字，完成8～11题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

8.解释下列加点的词语。

(1)苏子愀然：(2)顺流而东：(3)酾酒临江：(4)渔樵于江渚之上：(5)驾一叶之扁舟：

(6)渺沧海之一粟：

9.下列对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是(　　)

①此非曹孟德之诗乎　②此非孟德之困于周郎者乎　③固一世之雄也　④吾与子渔樵于江渚之上　⑤驾一叶之扁舟　⑥渺沧海之一粟　⑦哀吾生之须臾　⑧羡长江之无穷

A.①②⑦⑧//⑤

B.②⑦⑧//④

C.①③④⑥⑧//⑤

D.②④⑥//⑤

10.翻译下列句子。

(1)西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。

译文：

(2)知不可乎骤得，托遗响于悲风。

译文：

11.下列对这段文字的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)

A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B.作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C.这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。

D.作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

三、一法一练——掌握被动句的用法，并能够准确翻译

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。

(1)用“为”或“为……所……”表被动。

①若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)

②嬴闻如姬父为人所杀。(《魏公子列传》)

(2)用“被”表被动。

①忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)

②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》)

(3)用“见”或“见……于……”表被动。

①是以见放。(《屈原列传》)

②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)

(4)用“于”或“受……于……”表被动。

①故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)

②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)

(5)无词语标志的被动句。

这是指没有被动词的被动句，为意念上的被动。

①屈原放逐，著《离骚》。(《太史公自序》)

②洎牧以谗诛。(《六国论》)

《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者乎”就是“于”引出被动者的被动句。12.阅读下面的文言文，翻译文中的被动句。

秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故百战百胜，以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故;魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦国所困，国日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，数世不振，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉，而狃①于伐宋之利;南侵楚，西侵三晋，欲并二周而为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能偿，囚辱以死。赵以上党之地，代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟，幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉!(选自洪迈《容斋随笔》)

注　①狃(niǔ)：贪。

(1)惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐。

译文：(2)卒之为秦国所困。

译文：

(3)遂为燕所屠。

译文：

(4)囚辱以死。

译文：

1.C　2.B　3.A　4.D　5.D　6.C　7.B　8.(1)容色改变的样子　(2)向东进发　(3)斟酒　(4)江中小洲　(5)小船　(6)米粒

9.C　[都是助词，的;用于主谓间，取消句子独立性;助词，无义。]

10.(1)向西可望见夏口，向东可望见武昌，山水环绕，草木茂盛青苍。

(2)(我)知道这些想法不可能屡次得到，只好把自己的无奈通过箫声寄托在这悲凉的秋风中。

11.D　[流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷。]

12.(1)惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败。(“于”表被动)

(2)最终为秦国所困扰。(“为……所”表被动)

(3)于是为燕国所屠灭。(“为……所”表被动)

(4)被囚禁遭辱而死。(动词在意念上表被动)

参考译文

秦国凭着关中的土地，日夜向东攻打六国，经一百多年之后，全都给消灭了。虽然说得了地利，善于用兵，所以百战百胜，据我考察秦灭六国，实际上六国自有其原因导致灭国的。韩国、燕国弱小，放在一边不值得评论。那四国，魏国从惠王开始衰落，齐国从闵王开始衰落，楚国从怀王开始衰落，赵国从孝成王开始衰落，都是由于喜欢打仗并贪图土地的缘故;魏国上承文侯、武侯之后，里外的山河，大过三晋，诸侯国没有能与它抗衡的。而惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败，军队覆灭，儿子死亡，最终为秦国所困扰，国家一天比一天窘迫，失去黄河以西七百里的土地，撤离安邑而建都大梁，几代都不能振兴，一直到灭国。闵王上承威王、宣王之后，崤山以东各诸侯国没有谁比它强盛，却贪于攻打宋国中的利益;向南侵犯楚国，向西侵犯三晋，想吞并两周而成为天子，于是为燕国所屠灭。虽然倚赖田单的努力，结果还是覆亡失城，子孙沮丧，茕茕孑立，只图自保，终究陷入秦国计谋，束手就擒，成为俘虏。怀王贪图商於六百里的土地，受张仪欺骗，失去了他的名城，失去了他的兵士，不能恢复，被囚禁遭辱而死。赵国凭着上党的土地，代替韩国遭受军队侵袭，利令智昏，轻视百姓而使士兵大量死亡，同一天被坑杀在长平的超过四十万，几乎让国家成为废墟，侥幸没有马上灭亡，终究不能幸免。这四国的君王，如果能为保全边疆与邻国和睦相处，畏惧天意自守国土，秦国虽然强大，难道能加兵于自己吗!

以上就是高一语文暑假作业同步训练，更多精彩请进入高中频道。