最新高一语文暑假作业试题精炼

精品学习网为同学总结归纳了高一语文暑假作业试题精炼 。希望对考生在备考中有所帮助，欢迎大家阅读作为参考。预祝大家暑期快乐。

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(???? )

A.B.C.?

D.抱薪救火下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是(　　)A.六国互丧? 互：交互。 盖失强援? 盖：因为。B.思厥先祖父? 先：对已去世尊长的敬称。? 暴秦之欲无厌? 厌：讨厌。C.故不战而强弱胜负已判矣? 判：分出，分清。? 终继五国迁灭? 迁：改变。D.后秦击赵者再? 再：两次。? 苟以天下之大? 苟：如果。选出没有通假字的一项(?????)A.暴秦之欲无厌??B.当与秦相较?C.奉之弥繁，侵之愈急D.秦伯说，与郑人盟从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项(　　)A.小则获邑，大则得城??????? B日削月割，以趋于亡C.不能容于远近????????????? D.因利乘便，宰割天下下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是(　　)盖失强援，不能独完　????? 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘　至于颠覆，理固宜然　????? 可谓智力孤危　然后得一夕安寝　????????? 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍　然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌　而从六国破亡之故事?A.①②⑦???????????? B.③④⑤ C..①⑤⑦???????????????????? D.④⑥⑧

6.与“洎牧以谗诛”的句式相同的一项是(?????)

A.赵尝五战于秦子孙视之不甚惜，举以予人与嬴而不助五国也有如此之势，而为秦人积威之所劫。不赂者以赂者丧秦以攻取之外

(3)以有尺寸之地举以予人1)以赂秦之地封天下之谋臣， ，并力西向， 。

(2)悲夫!有如此之势， ， ，以趋于亡。

(3) ， ，是又在六国下矣。

(4) ，，薪不尽，火不灭六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。此言得之。.对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是(　　破灭之道也(规律)　? 率赂秦耶(全都)　固不在战矣(所以)　?????思厥先祖父(他的，他们的) 诸侯之所亡(灭亡)　??以有尺寸之地(才，从而) A.①③⑤??????????????????? B.①②⑤

? C.③④⑤??????????????????? D.②④⑥

?10.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A.赂秦而力亏??????????? 　? 而秦兵又至矣 B.破灭之道也??????????????? 暴秦之欲无厌C.不赂者以赂者丧??????????? 秦以攻取之外D.小则获邑，大则得城??????? 则秦之所大欲?11.对本段内容分析不正确的一项是：??A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。?B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。??C.将赂秦比作抱薪救火形象地说明赂秦的危害。??D.这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。?12.(1)故不战而强弱胜负已判矣。(2)至于颠覆，理固宜然。六国破灭，弊在赂秦这个论断是以怎样的方式提出的?从哪几句话可以看出作者写此文的本意?作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结?六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅三苏就每人写了一篇《六国论》。) B。提示：B项中“厌”应为“满足”。厌 B 提示：B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。 C提示：“祖父”古义为“祖辈父辈”;“至于”古义为“到了……地步”;“智力”古义为“智慧与力量”;“其实”古义为“那实际上”;“故事”古义为“旧事，先例”。不赂者以赂者丧[介]因为，由于 秦以攻取之外[介]用以有尺寸之地[连]表结果因而，才举以予人[连]来 A。提示：句中“道”为“原因，途径”的意思;句中“固”为“本来”的意思;句中“亡”为“丢失，失去”的意思。B。提示：A项，表顺承/转折;C项，因为/用;D项，表列举/那么。?D。以散文为主，简杂骈文?? 答案： (1)所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。??? (2)(六国)以至于灭亡，是理所当然。第一问：文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点过程中，先用双重否定摒除了战争中强调客观因素(“兵不利，战不善”)的浅陋之见，既而又自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜明突出。??? 第二问：“为国者无使为积威之所劫哉”和“苟以天下之大……在六国下矣”。作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代(苏秦之弟)劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。苏洵的《六国论》不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。?

以上就是高一语文暑假作业试题精炼，希望能帮助到大家。