高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，精品学习网小编为大家整理了下学期语文人教新课标必修4习题详解，希望大家喜欢。

一、命题意图：旨在要求学生在熟读的基础上，把握课文叙事的脉络，从叙事中概括归纳人物的性格特点。

参考答案：课文主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个典型事件进行描写。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋;在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“廉蔺交欢”中，表现了蔺相如顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇”的精神，也表现了廉颇忠于国家、直率坦白、勇于改错的品质。

二、命题意图：旨在培养学生品味语言的能力，注意细节描写对叙事和塑造人物形象所起的作用。

参考答案：本文无论是写人记事还是对话描写，语言都十分形象和精当，有高度的概括性和生动的形象性，整篇文章笔酣墨饱，气势十足。

1.“ 怒发上冲冠”运用夸张手法，十分形象地形容出了蔺相如的愤怒。

2.一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王强权放在眼里的慑人气势。

3.“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。

4.此处写蔺相如与秦王展开了针锋相对的斗争，两种对照让人叫绝。一方面，蔺相如步步进逼，秦王不得不节节后退，从“怒，不许”到“不肯击缶”，最后不得已“不怿，为一击缶”，在步步进逼、层层激进中，秦王从气势汹汹到无可奈何再到狼狈不堪的过程和情状得以鲜明的表现。另一方面，“左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡”，蔺相如的英勇和威武不屈与秦王侍从的迟疑软弱和退却又形成了强烈的对比，相如一“张目叱之”，就扫尽了秦王及其左右的威风。

三、命题意图：旨在让学生掌握词类活用的情况，并培养学生积累文言词语的意识和习惯。

参考答案：

1.完，使动用法，使……完好无缺。

2.急，用作动词，逼迫。

3.舍，名词用作动词，安置住宿。

4.衣，名词用作动词，穿。

5.廷，名词作状语，在朝廷上。

6.羞，意动用法，以……为羞。

7.先、后，意动用法，以……为先，以……为后。

第四题：

命题意图：旨在要求学生紧扣课文内容对相关材料进行分析，在理清古文大意和脉络的基础上较为深入地理解材料。

参考答案：

太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如持璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣。

译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视廷柱，以及呵斥秦王身边侍从的时候，就当时的形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人却往往因为胆小懦弱而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之啊!

这既是作者对蔺相如的高度评价和热情赞扬，也是作者创作动机和目的的揭示，从中也可看出作者的人生观、道德观和历史观。

在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。精品学习网为大家整理了下学期语文人教新课标必修4习题详解，供大家参考。