要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是精品学习网为大家带来的高一语文第六单元基础达标测试，希望大家通过这个能真正的对知识灵活运用。

一、选择(24分)

1. 选出下列各组中加点字的读音全部相同的一项

A. 朔漠 溯源 塑造 情愫 夙夜

B. 栈道 破绽 颤栗 湛蓝 占有

C. 马嵬 推诿 猥琐 萎靡 委蛇

D. 谪居 蛰伏 采摘 动辄 车辙

2. 下列各组词语中书写全部正确的一组是

A. 峥嵘 崔嵬 湍流 咨嗟 地崩山推

B. 凋蔽 憔悴 呜咽 偏僻 杜鹃啼血

C. 恬然 攀援 巉岩 茫然 沧海一粟

D. 琵琶 霜鬓 豺狼 迁徙 一愁莫展

3. 对下列诗句的节奏划分正确的一项是

A. 一去/紫台/连/朔漠，独留/青冢/向/黄昏

B. 寒衣/处处/催刀/尺，白帝/城高/急暮/砧

C. 噫吁戏，危乎/高哉!蜀道/之难，难于上/青天

D. 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回

4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是

A. 李白和杜甫的诗歌各有其特点：一个是飘逸豪放，语言流转自然;一个是沉郁顿挫，语言极其精练。

B. 李商隐的《马嵬》一诗写法独特，在颔联中，诗人就用宫廷中的“鸡人报晓筹”来反衬马嵬驿的“虎旅鸣宵柝。”

C. 韩愈曾对李白有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。(《调张籍》)

D. 唐代诗歌史上的三大巨匠：李白、杜甫、白居易，为人们留下了一笔宝贵的精神财富。

5. 下列文学常识表述正确的一项是

A. 唐代称律诗为近体诗，律诗分为五言和七言，每首四联，依次为首联、颈联、颔联、末联(或尾联)。

B. 李白的诗歌立足现实，准确而传神的反映那个时代的生活真实，著名的“三吏”“三别”就是这类的典型作品。

C. 《琵琶行》是一首叙事诗，其中“行”是古诗的一种体裁。

D. 盛唐是唐诗发展的高峰，既有王昌龄、孟浩然这样的山水田园诗人，又有高适、岑参这样的边塞诗人。

6. 依次填入下列两句话的横线上最恰当的两句应当是

①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去____。

②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，____。

①a. 感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b. 深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。

②a. 他们从春花秋月中寻求寄托。b. 春花秋月给他们以寄托。

A. aa B. ab C. ba D. bb

阅读下面的一首诗歌，完成7~8题。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

7. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A. 诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。

B. 第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。

C. 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。

D. 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

8. 诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是

A. 桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归于卯桥村舍》)

B. 炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)

C. 寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》)

D. 鹤鸣楚山静，露白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)

二、古诗赏析。(9分)

阅读下面的唐诗，完成第9~10题。

江楼旧感

赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年。

9. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是 (3分)

A. 一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。

B. 第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。

C. “同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。

D. 三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。

E. 全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。

10. 唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。(6分)

答：(1)体裁：

(2)内容：

(3)写法：

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