语文是知识传承的桥梁。精品学习网为大家推荐了高一语文下册期中复习拿来主义知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

1.本文的结构是如何划分的?

分析：第一部分、(1-7段)批判"送去主义"，树立自己的观点。

(1)(1-2段)揭露"送去主义"媚外求宠，自欺欺人的可耻行径，提出"拿来"的主张。

(2)(3-5段)指出"送去主义"的危害，进一步提出"拿来主义"的主张。

(3)(6-7段)指出"送去主义"产生的另一危害，明确提出本文论点。

第二部分(8-9段)阐明"拿来主义"的具体内容。

第三部分(第10段)总结全文，并提出实行"拿来主义"的人应具有的条件，以及实行"拿来主义"的重要性和紧迫性。

2.鲁迅先生的《拿来主义》一文主要是针对如何对待文化遗产问题批判了错误态度，阐述了正确主张，下面几个句子，是否只谈文化遗产问题?

(1)自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义"了。

(2)这种奖赏，不要误解为"抛来"的东西，......可以称之为"送来"，我在这里不想举出实例。

(3)我在这里也并不想对于"送去"再说什么，否则太不"摩登"了。

分析：第(2)句是在揭露国民党反动政府的卖国行径。第(1)句只要看下文"别的且不说"，"单是学艺的东西"就可以明白"什么都是"主要指"学艺"之外的情况，联系写作背景，不难理解这是在愤怒痛斥国民党反动政府的卖国行径。第(3)句较难理解，作者用"摩登"一词揭示出当时"送去主义"的盛行。如此盛行，自然不止于"学艺"方面的事情。选用"摩登"一词能启发读者广泛联系当时的社会现实，起到了揭露国民党反动政府卖国行径的作用。

3.本文论证艺术有什么特点?

分析：尽管本文中心思想应当包含四个要点，但最核心的问题还是阐明对待文化遗产批判继承的正确态度。全文包含着深刻的马克思主义原理，但并没有枯燥地讲述理论，全文写得轻松活泼，很有趣味。

本文的论证特点就是运用了比喻论证的方法。比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。

4.鲁迅在解释什么是"送去主义"时，所举的三件事如何理解?

分析，在这一段里，鲁迅先用"别的且不说罢"一句，撇开国民党反动政府政治、经济、军事上的卖国行径，然后用"单是学艺上的东西"一句，带出三件事。这三件事是用来证明"到现在，成了什么都是'送去主义'"，"没有人......说道：拿来"的。对送古董到巴黎展览，鲁迅说了句"不知后事如何"，未加评论;对到西欧举行中国画展，鲁迅只是讽刺国民党反动政府鼓吹的"发扬国光";对梅兰芳到苏联演出，鲁迅只是斥责"催进'象征主义'"的胡说。所以，对展览和演出本身以及有关的人，似不宜乱戴卖国主义帽子。

我们的子孙，"当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏"。卖国的结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。"磕头贺喜"、"讨"等词语画出所处的地位与神态，描绘出了可悲的亡国奴景况。"残羹冷炙"、"奖赏"等词感情色彩浓烈，深刻揭露帝国主义榨取中国人民脂膏的吸血本质和恶劣伎俩，寓强烈的愤怒于幽默讽刺之中。

在论述国民党反动政府实行"送去主义"的严重后果时，作者未直说，而是先用反语讽刺;"送出去"明明是坏，说"不算坏事情"，以敌人自我解嘲的话鞭挞敌人;"丰富"、"大度"不过是"送去主义"者掩盖媚外卖国实质的遁词。接着，与尼采自诩为太阳作比较，一针见血指出"只是给与，不想取得"是发了疯，吹嘘"中国地大物博，开化最早，道德天下第一"的"送去主义"者，势必使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地。最后，举开掘地下的煤矿为例引出"送去主义"的严重后果，既深刻论述了"送去主义"的危害，又辛辣地嘲讽了国民党反动派的奴才相。笔法曲折，解剖入木三分。

精品小编为大家提供的高一语文下册期中复习拿来主义知识点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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