编辑:sx_zhangh
2013-12-03
你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担心,看了“高中古诗词:学好高中古诗词的三个技巧”以后你会有很大的收获:
高中古诗词:学好高中古诗词的三个技巧
就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征。中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组合展示生活图景,从而传达诗人的审美体验。因而读诗,把握意象是很关键的,把握了意象,就能把握意境。要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读、细致掌握才能获得的。
殊不知“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵,则必定有所领悟。 新编高中第三册语文教材编设了许多古诗词,那么,怎样能学好这些古诗词,启发自己的审美情趣,增强自己的审美意识,从而培养自己的人文精神、文化品位呢?要实现这一目标,学生就要准确品味诗词的意境,这样,就能准确把握诗词的内容,抓住诗词内容的本质特征。
那么,怎么进入诗词的意境呢?首先要明确意境的涵义。意境是作者的主观情意与客观物象相互交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想象世界是合情、景而言,古人有所谓“情缘景发”“意与境会”“思与境偕”。
如何培养学生鉴赏诗词尤其是古诗词意境的能力?
(一)提高课堂效率。
课堂上,同学们应该认真听讲,涉及到与文章有关的文学常识等知识要随听随记。另外,新编高二教材中有一些文章的字词并非是我们现在的读法,同学们在学习时一定要用心掌握。 诗词是一种常见的文学样式,必需用文学的手法学习文学;诗词是一种艺术,一种语言的抒情艺术,必须用艺术的方法学习艺术,品诗应从形象入手,从意境入手,用形象的方法品诗,同学们应该积极主动地鉴赏
(二)强化背诵。
高二语文教材有很多篇章都要求背诵,同学们需要在理解的基础上将课文熟记于心,并不断巩固,使之成为终身受益的宝贵的文学财富。
(三)反复诵读。
潜心涵咏,反复吟诵,细心品味。诵读是进入古诗词意境的入口,是打开体味诗词情感大门的钥匙。叶圣陶说:“吟诵的时候……亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西,这是可贵的一种精神境界,学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽”。丢开吟诵,偏重内容和理法,简直就是大错特错。对于诗词,只有反复吟诵,那文句,那意境,才会萦于心头,如发于己心,如出于己口。吟诵诗词要得法,慢慢读,重品位,适当延长某些字的时值;注意适当的节奏、速度、轻重、表情;注意采用个人读、齐读、分角色读、分组读等多种样式;注意采用音读、意读、情读、美读等多种形式。通过诵读,领略诗词意境的韵味、气势、情致,陶冶情操。
通过阅读“高中古诗词:学好高中古诗词的三个技巧”这篇文章,小编相信大家对高中语文的学习又有了更进一步的了解,希望大家学习轻松愉快!
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标签:古诗词
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