教材进行了淡化处理。是因为，课程标准对这一内容不作要求。

比 较 货 币 其他一般等价物

不同点 产生时间不同 其他一般等价物比货币出现更早 货币出现晚于其他一般等价物

特征不同 货币价值比较大，用较少的物品能进行较大量的交换;易于分割，分割之后既不会减少价值，又给交换带来方便;易于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变

化;便于携带，以便在较大的范围内进行交易。 其他一般等价物只是各自在不同程度上具有货币的某些特征，但都不同程度地存在不足之处。

交换关系中的地位不同 货币是固定地充当一般等价物 其他一般等价物不是固定地充当一般等价物

相同点 货币和其他一般等价物都是商品，在本质上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值。

4. 货币在执行价值尺度和流通手段这两个职能时，有什么不同的要求?

货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。货币在执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

5. 关于通货膨胀的原因

在长期教学中，我们都把纸币发行过多作为导致“通膨”的原因。其实这种理解，不仅是片面的，而且没有弄清其内在联系。

按照世界上比较公认的通货膨胀成因理论认为，发生通膨的原因可分为不同类型，主要有四种：

第一，需求拉动型。由于总需求过度增长引起的。

第二，成本推动型。由于生产成本上升，从而使物价水平普遍上扬。

第三，结构型。某些部门的产品需求过多，而经济的总需求并不过多。其过程是：某部门的压力使物价和工资水平上升——相关部门物价和工资水平上升——全面通膨。

第四，混合型。多种因素综合起作用而引起的。

可见，纸币发行太多本身并不能直接导致通货膨胀，它必须通过剌激社会总需求来拉动物价水平上涨。也就是说，纸币发行过多只是引起通膨的原因之一，而且还不是根本性的原

因，根本原因还是总需求与总供给不平衡的结果。

6. 关于纸币的问题