一、明确问题

1、运用知识对试题进行分析、归纳、综合，冷静思考，仔细推敲。

2、材料和问题共同反映了命题者的意图，借助问题分析材料，把握材料内涵。

3、透过材料的字面意思，揭示其深意，透过其表面含义窥视其内涵

4、借助教材中的知识、原理对这些信息进行比较、分析、综合，把握材料中的“有效信息”。

二、掌握方法，提高能力

1、首先阅读问题，明确要求

问题是针对材料提出的包含了对材料的理解，是从一个特殊角度反映材料内容。

2、其次是推敲材料，把握“有效信息”

一是时间――注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查

二是人物或材料的出处――把握人物的阶级属性，有利于通过材料的表面意义分析出其真实含义

三是总结性语句――它点出材料的中心

四是材料中出现的概念、名称――它揭示了材料与教材的关系

3、“书”题结合，确立论点、论据

将题中的“信息点”同书本知识有机结合起来，才能进一步明确题意;确立论据，把握住设问方向，明确答题范围。

“如何认识”类试题解题策略。

1、“四个问题”分析法

联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析

(1)要我们认识的现象“是什么”(内容)

(2)“为什么”(产生的原因)

(3)“怎么样“(结果、意义、作用、影响等)

(4)“怎么办“(对策、措施、方法、建议等)

2、“三个阶段“分析法

发现问题――分析问题――解决问题

教学导向