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第II卷共3道题，每题20分，共60分。考生必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在答题纸规定的位置作答。

1.在中国历史发展的长河中，国家政权的主要表现形式因时代不同而各具特色。阅读下列材料，回答问题。

材料一 (秦国)以征服其他国家为职志，其所拟之消灭者仅是对方的王室与贵族，秦王本身的重要卿相，却全属客籍，即统一天下之后亦然。秦之记录里看不出人民因原有国籍而受亲疏歧视的待遇。

—黄仁宇《中国大历史》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦为避免 “因原有国籍而受亲疏歧视的待遇”采取的政治举措及其历史进步性。(6分)

材料二 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年“帝国”，……是一种前无古人的变化它打破了历代王朝的更迭机制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。—陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》研究

(2)根据材料二并结合《中华民国临时约法》，谈谈你对中华民国的成立“是政治制度和社会思想方面的一大跃进”的理解。(6分)

材料三 1945年，在延安窑洞里，毛泽东与民主人士黄炎培先生有过一次颜有历史意义的谈话。黄炎培说：中国历史有一个从兴旺到灭亡的周期律，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。 “在历史上，周期律是跳不出的，希望中共能找出一条新路，跳出这个周期律的支配。”毛泽东欣然答道： “我们已经找到一条新路，我们能跳出这个周期律，这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”这就是著名的“窑洞对话”。2012年12月25日，习近平总书记在走访各民主党派时，称“窑洞对话”对中国共产党仍是很好的鞭策和警示。

—摘自凤凰博报

(3)依据材料三并结合所学知识，从制度建设层面概括建国初期中共是如何“跳出历史周期律”的?习近平重提“窑洞对话”说明了什么?(8分)

2.第二次世界大战以来，世界各地经济联系逐步加强。阅读材料，回答问题。

材料一

(1)写出材料一中图片分别代表的国际组织名称并指出这些国际组织体现的世界经济发展趋势。(8分)

材料二 “本协议缔约方，认识到在处理其贸易和经济领域的关系时，应当是为了提高生活水平，保证充分就业和大幅度稳步提高实际收入和有效需求，扩大商品和服务的生产和贸易，同时考虑根据持续发展的目标而有效地使用世界资源，寻求即保护和维持环境又以符合不同经济发展水平的各自需要和利益的方式加强这样的措施;进而认识到需要积极努力以确保发展中发展中国家，特别是其中的最不发达国家，在国际贸易增长中享有一个与其经济发展需要相适应的份额;热切希望达成互惠和互利的安排，大量减少关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中歧视性待遇……。”

—《世界贸易组织协定》

(2)据材料概况世界贸易组织的宗旨。(2分)世界贸易组织成立反映了当今世界经济发展的哪一趋势?(2分)

(3)上述两种趋势之间的关系如何?针对材料二所述趋势导致的问题，你有什么解决建议?(8分)

3.“西学东渐”是近代中国思想进步的主要趋势。阅读材料，回答问题

材料一 中学为内学，西学为外学;中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽轮，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。

—张之洞《劝学篇》

(1)材料一中的“西学”指什么?该派别如何实践其思想主张的?(4分)

材料二 体用者，即一物而言之也。有牛之体则有负重之用，有马之体则有致远之用，未闻以牛为体以马为用者也。中西学之异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用。分之则两立，合之则两亡。

—严复《与外交报主人论教育书》

(2)材料二是哪一派别的思想?结合所学知识，分析与材料一所述派别相比，此派别认识变化的原因。(6分)

材料三 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血;德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。

—陈独秀《新青年罪案之答辩书》

(3)材料三中两位先生是指什么?(2分)陈独秀等先进的中国人以此为指导思想开展的运动产生了怎样的影响?(4分)

(4)综合上述材料并结合所学知识，归纳近代以来先进的中国人向西方学习的过程呈现出怎样的特点?(4分)

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