①物理性环境污染 主要指放射性污染、微波辐射和噪声污染等。环境中的放射性污染源，主要是原子能企业、医用和工农业用放射性废弃物处理不当，或核武器爆炸产物及原子能企业的事故等。放射性污染物可以通过空气、水体、土壤、食品等作用于人体，对人体形成损害或直接造成死亡。如原苏联切尔诺贝利核电站事故等。环境中的微波辐射和噪声污染，则主要是现代交通和电信业发展造成的。特别是以交通和工业噪声为主的城市噪声污染，目有已发展到非常严重的程度。噪声不仅对人的听力产生危害，对人的神经系统和消化系统等也有一定的影响。所以说，噪声污染是当前城市的一大公害。

补充材料：

噪声和噪声源

频率为20～20000赫兹的声波，传入耳，可以引起听觉，称之为可听声;频率高于20000赫兹的称为超声，频率低于20赫兹的称为次声。声强较高的声音频率不一定很高，而人耳对高频声音比低频声音更敏感。对人们产生妨碍的还是那些声强和声频都较高的噪声。目前采用得最多的噪声级称为A声级，其单位亦为分贝(A)。分贝值(A)在0～20的环境是很静的，农村静夜的A声级即约20分贝(A)。20～40分贝(A)的环境称安静，一般宿舍中的A声级约40分贝(A)。40～60分贝(A)为一般常见情况，办公室中谈话声大约60分贝(A)。60～80分贝为吵闹的环境，一般城市交通道路的环境为80分贝左右。80～100分贝的环境就很吵闹了，拖拉机、工地机械和交通要道的噪声可达100分贝。100～120分贝的噪声已难以忍受。120～140分贝的噪声使人痛苦。

噪声来源可大致分为四大类。一是交通噪声。包括各类运输工具发出的噪声，如地面交通、航空、火车、船舶等的噪声。其中，危害最大的是地面道路交通噪声，最主要的污染源是汽车。二是工业噪声。影响最大的是空气动力性噪声。在北方，星罗棋布的锅炉房，往往构成噪声源中首屈一指的因素。三是建筑施工噪声。其声音强度很高，污染十分严重。四是社会噪声，它包括了生活噪声及其他噪声，如鞭炮鸣放、广播电视、钢琴管弦、儿童嬉闹、自来水管道、楼板的敲击、门窗撞击、走步声等等。

在噪声环境中暴露一段时间后离开，到安静环境下用听力检查会发现听力下降。这种现象是听觉疲劳所致，休息后听力可恢复，但长期地受强噪声的刺激，这种听觉疲劳就不能恢复。噪声不但直接损伤人耳，而且它还产生心理效应。噪声影响睡眠，使人烦恼，精神不能集中，天长日久会引起失眠、耳鸣、多梦、疲劳无力、记忆力衰退等症状。

②化学性环境污染 主要指工农业生产和生活中燃料燃烧排放的有害气体，工业生产中的废液等污染物及农业生产中的农药污染等。化学污染是环境中对人体危害最严重的污染物。有害物质往往通过呼吸和食品进入人体，产生急性或慢性中毒，严重时可导致残疾或致命。化学性污染作用的人口面积大，因而对人口身体素质的影响也极大。例如，近年来，人们对食品生产中的化学性添加剂颇多担心，这是有一定道理的，有关研究已证实，有些食品的污染物和夹杂物对人体有致畸、致癌作用。如某些食品中的黄曲霉素，是目前已知的致癌性最强的物质之一;食品中含有的亚硝基化合物及防腐剂、抗氧化剂等也有一定的致畸、致癌作用。烟草燃烧时产生的烟雾中，含有上千种化学物质，绝大部分对人体有害，有多种致”洹⒅掳┍渥饔谩

③生物性环境污染 主要指由于生活中产生的垃圾、污水和粪便，以及生物制品厂、食品厂和医院等的垃圾和废弃物，没有得到适当处理而造成的水体和土壤的污染，生物性污染往往通过饮食传播一些传染病，对人口身体素质有较大影响。

生物性污染往往是在一定气候条件下发生作用，构成对人体健康的侵害。如进入高温多雨季节后，生物性污染物使蚊子大量繁殖，容易引起疟疾、乙型脑炎等疾病的流行。

承转：

我们了解了一些影响人口身体素质的环境因素，主要学习了自然环境对人口身体素质的影响，在前面我们已学习了人类(人口)与环境的关系是相互作用的，那么，人口素质对环境也有一定的影响。下面我们主要学习课文的第三部分，人口科学文化素质对环境的影响。

三、人口科学文化素质对环境的影响(板书)

请同学们继续阅读课文，联系我们在高一年级学习过的人口、资源和环境的相关内容，结合现在课文中的内容，进而了解人口科学文化素质对资源、环境、人类的自身活动等的影响。

其间，我们可对某一点或某一现象多举几个身边生活的例子，最让学生自己举例，自己分析，老师在中间起一个穿针引线的作用，及时给予学生的正确指导。这样，既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛，以达到一种让学生在轻松愉悦的环境中掌握所学内容。最后，老师对这部分内容进行概括、讲解。

我们知道，在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以以自身的行为保护和改善环境，也可以对环境造成破坏。在现代社会中，一个地区环境质量的好坏，往往不是取决于人口数量的多少和人口增长的快慢，而是更多地取决于人口素质的高低。特别是人口的科学文化素质(人口的平均受教育水平，以及人口对科学技术知识的掌握和运用程度)，对环境有着特殊的影响，下面我们从四个方面来了解其具体内容：

1.人口科学文化素质的高低，从整体上影响着人们的资源观、环境观和发展观(板书)

科学文化素质较高的人口，有正确的生态环境意识，在发展经济的同时，能全面考虑，重视环境保护工作，最终达到的是一种人口、环境与发展的良性循环。在这一方面，我国近些年采取的提高人口素质等手段，已取得了可喜的成绩：退耕还林还草、荒山荒坡治理、保护湿地、保护生物多样性等等。即是明证。而在人口素质较低的地区，由于认识不够，只图眼前小利益，难以形成正确的生态意识和环境意识，在这种情况下要想实现资源的合理利用、社会经济和生态环境的可持续发展是不可能的，一旦落后意识和封建意识占了上风，就可能给环境造成极大的破坏。这方面的例子很多，如小煤矿的私挖乱采、草原上的过度放牧、农村山区的砍伐林木当柴烧、开荒坡种粮、只注重工业企业的发展与利润而导致周围环境恶化等等。现在，伴随着我国人口素质的提高，我们已经意识到上述现象的存在对环境的影响，所以，我们也正在积极改变这种状况，努力做到人地关系的可持续发展。

2.人口科学文化素质的高低，对资源的开发和利用有着直接的影响(板书)

人口科学文化素质高，才能开发和利用更多、更广泛的自然资源，在资源的使用上也更有选择的余地。如能找到或研制出一些新的资源的代替品，以代替原有的资源。而科学文化素质低的人口，缺乏开发利用新资源的知识和能力，因此，不得不依赖现有的资源，当对这些资源的依赖和使用超过一定强度后，就会造成不可挽回的恶果。例如，在某些渔业产区，捕捞强度大大超过了鱼类种群的繁殖增长能力，结果造成一些鱼类资源濒于枯竭。还有课文中图1.10的两幅图，正是反映了一个地区人口素质的高低与当地环境质量的好坏的关系。

3.科学文化素质不同的人口，对资源利用的充分程度也大不相同(板书)

科学文化素质较低的人口，对资源的利用往往不充分，甚至产生全社会对资源的浪费性使用。例如，我们身边就有不少人浪费水资源、浪费电能、污染水源、破坏林木等等，这样，他们为了维系自身的发展(这种发展往往是低水平的)，一方面要求使用更多的资源，另一方面又向环境中抛出更多的废弃物，对生态环境造成更大的压力。

4.人口科学文化素质的高低，直接影响着人类活动的环境后果(板书)

科学文化素质较低的人口，或因为缺乏环境意识，或因为对知识的掌握和运用水平不够，他们的行为经常导致对环境的侵害。上述所举事例中，对环境构成破坏或威胁的，都也与此有关。正是人们的素质低、环境意识差，导致了目前世界上许多国家和地区出现了不同程度的环境灾害。

至于环境的治理和改善工作，科学文化素质高的人口表现出更大的优势，他们掌握了更多的先进科学技术知识和管理经验，并将这些运用到对环境的保护和改善中。可见，大力提高全民族的科学文化素质，是实现环境保护的根本途径之一。

●课堂小结

本节我们主要学习的是人口素质与环境的关系。其实，一开始我们就提到过，人口与环境的关系，包括人口数量与人口素质两方面与环境的关系，实际上，作为人口总体来说，数量与素质是不可分割的两个方面，没有一定素质的人口是不存在的，离开一定数量的人口素质也是不存在的，任何时期、任何地区的人口都是一定数量的人口和当时条件所决定的一定素质的人口的统一体。所以说，在人口与环境的关系中，人口数量与环境的相互作用，往往和人口素质与环境的相互作用结合在一起。我们在学习本单元内容时，为了方便简捷，将其分为独立的两部分，在学习中，我们应认识到这一点，应将人口数量与素质有机地统一起来。

高二地理选修1第一单元教案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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